语文人教版三年级下册29 古诗两首之乞巧.docxVIP

《乞巧》教学设计 学习目标： 　　1、认识“乞、霄、”2个生字。 　　2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 　　3、了解诗中蕴含着的民间传说，感受古代人民对美好生活的追求。　　　　 教学重点: 古诗教学中把学生带入想象的情境和画面，有滋有味地朗读。 教学难点: 感受古代人民对美好生活的追求。 课前准备： 　　1、教学课件、古典音乐。 　　2、生提前预习 （1.自学生字，读通全诗。2.了解乞巧习俗和牛郎织女的故事） 教学过程： 　　一、活动导入。 　　1、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。这三年来，老师与你们共同学习了许多经典的古诗名句。那在你的“古诗积累库”中，积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。 《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 　　2、一首好诗，往往蕴含着一幅画面，藏着一个故事；更承载着民族的一种文化、一种传统，让人回味无穷。今天我们就来学习这样一首好诗——板书课题，生书空 。 请同学们读出课题。（学生读题）看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？（板书：乞—气。乞字