五年级下册语文教案—综合学习(三)习作指导▎冀教版.docxVIP

一、欣赏漫画，了解特点。 、激趣导入：哎呀，同学们课前收集了这么多漫画，今天，咱们办个“小小漫画展”，好不好？ 小结：漫画不仅让我们认识了一些幽默有趣的人物， 还让我们懂得了很多道 理。3、什么是漫画？ 漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。 4、漫画的特点： 画面简洁明了。 （2）画风诙谐幽默。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法构成幽默诙谐的画面。 3）画面意味深长。画面的内容一定包含对某种事例或现象的讽刺或歌颂。小结：我们欣赏漫画时，既要读懂画家的用意，更要善于从现实生活中找 出事实原型，然后用自己的语言把它记录下来。 今天，我们就来学习写漫画作文。（板书：漫画作文） 请同学们一起读一下本次习作的要求。 二、细品漫画，体会寓意。 第一步：仔细观察，描述画面。（课件出示漫画）（板书：观察） 1 、师：瞧，就是这幅漫画，从漫画中你看到了谁？在干什么？ （请你用简练的语言先来概括一下这幅漫画的内容） （1）展开合理想象，丰富画面内容。 、师：请你们再仔细观察第一幅漫画，小猫在镜中看到了怎样的自己？ 1：威风凛凛 。 2：手舞足蹈 、摇头摆尾。 师：谁能用一个词语来形容一下小猫的表情？ 3：神气十足。 评价： 1、它的心里一定高兴极了。 2、看到镜中高大的形象，他一定觉得自己很了不起。 3、老师也准备了一些词语，大家一起读一读。 光是词语还不能完全表现漫画的内容，谁能用简洁的一句话说一说小猫在镜子中看到了怎样的自己？ 2、师：当小猫看见镜子中魁梧威猛、威风凛凛的自己，它会想些什么呢？ 师：谁能完整的描述一下这幅漫画的内容。 镜中的形象是真实的自己吗？ 师：看来他有些自高自大了。 小结：同学们抓住了小猫的形象、 动作还有表情观察了第一幅漫画， 合理地想象了他的心理，让我们看到了一只自高自大，得意洋洋的小猫。 2、（ 1）小组讨论： 转眼间小猫来到了另一个镜子面前，在镜子中小猫又看到了怎样的自己呢？哪个小组愿意给大家展示一下。 当小猫看到骨瘦如柴的自己，它又会想些什么？ ( 交流：请大家想象着当时的情景，把漫画内容完整的说一说。先和同桌同学练练，一会我们再来交流交流） 生：它得意洋洋地走到了第二面镜子前， 镜子里映出了一只骨瘦如柴、 蔫头耷耳的小猫，小猫的心情一下子跌到了谷底，垂头丧气地走了。 （3）交流漫画。思考：漫画中的小猫先是得意洋洋，接着垂头丧气，为什么小猫会有这么大的变化呢？ 生：因为两个镜子里面照的小猫的样子不一样，小猫的心情就不同，所以照得威风凛凛时就得意洋洋，照得瘦骨如柴时就垂头丧气。 第二步： 看完漫画，你受到了什么启示？ 生：看到自己高大魁梧时， 就欣喜万分、手舞足蹈。相反，则垂头丧气，无精打采。小猫不能正视自己的缺点和优点。 、师：是呀，在实际生活中，有没有像小猫一样的人，你能举一个这样的 例子吗？ 2、师：在现实生活中，类似的事例数不胜数，有的人听到别人表扬就高兴，听到别人批评就颓丧。他们这样做对不对呢？那么我们应该怎样做呢？ 师小结：同学们说得很有道理。 漫画本身就是一种独特的表达形式， 往往不需要文字就可以表达出深刻的思想。 这则漫画就是要告诉我们一定要学会正确认识自己，不能盲目自大，也不能过分自卑、气馁，只有这样，我们才能更好、更快的成长进步。 、师：好，同学们已经对这幅漫画的理解非常深刻，大家从中懂得了不少道理。咱们现在读一读习作的要求， 谁能说一说写漫画作文需要注意些什么？温馨小提示 : 给文章拟一个恰当的题目。 （2）交代清楚漫画内容，领悟画家用意。 （3）联系生活实际，表达出自己看完漫画后的内心感受。 4）叙述时条理要清楚，语言要简洁、通顺。 除了这些老师再送你们一个词语超市，老师相信你们的作文再加上恰当的 词语，会更加的精彩。 四、总结： 一篇好的文章离不开细心地观察，孩子们在写作时一定要抓住细节进行描写，再运用恰当的修辞方法，相信你的文章一定会大放异彩。 下面我们就来动笔写一写这幅漫画。 2、学生习作。 学生笔述，教师巡导，重点帮助学困生打开习作思路， 排除习作障碍。 四、回味漫画，互评自改。 过渡：俗话说：“好文章三分写，七分改。”好文章是改出来的，下面我们一起交流一下自己的作文。 、赏一赏： 谁愿意把自己最满意的片断，给大家展示一下。。 2、评一评： 学生互评，取长补短。 由于时间的关系，我们的作文片段就分享到这里，课下同学们再把这篇作文完整的写一写，下节课我们来交流。 【板书设计】： 漫画作文 观察——漫画内容 思考——漫画内涵 联系——生活实际 想象——创编故事