高等院校化工试验教学的改革探索-教学研究.pdf

卷 期 教学研究 年 月 高等院校化工实验教学的改革探索 ——以广西大学化学化工实验教学中心实践为例 琳叶 魏光涛 龙云飞 （广西大学 化学化工学院，广西 南宁 ） 摘 要 基于新形式下经济发展对化工人才的要求，分析了高等院校化工实验教学环节中存在的问题 并结合广西大学化学化工实验教学中心的实践，对高等院校化工实验教学环节的完善和改革措施进行了探讨。 关键词 化工实验；实验教学；教学改革 中图分类号 文献标识码 文章编号 高等院校化工实验教学环节在培养化工专业 新型化工人才的迫切需求仍存在着一定矛盾。化工 学生科研和实践能力，并进一步提高学生的创新能 专业大学毕业生参加工作暴露的诸多不足，如创新 力方面肩负着重大的责任。在当前新的发展形势 性差、缺乏独立性和开拓思维、缺乏理论联系实际 下，化工实验教学的目的除了强调学生深化掌握理 的技能等，客观地反映了化工实验教学环节存在的 论知识、培养其动手能力、增强其独立思考能力 问题与新型人才需求之间的矛盾。针对这些矛盾， 外，更注重对学生知识体系的开发创新能力的驯化 我国大部分高等院校化工实验教学课程体系进行 培养。因此，高等院校具有良好的化工实验教学体 了一系列改革，并且正在不断革新和完善。但很多 系，必将成为化工方向 后多出人才、多出成果的 高等院校的化工实验教学环节还普遍存在一些问 基础和关键。 题，主要归纳为以下几点。 我国经济发展对化工技术人才迫切需要 教学管理方式陈旧死板，难以调动学生学习 的积极性 改革开放以来随着我国经济的迅速发展，我 国化工行业的发展也相当迅速。美国化学委员会 目前，不少高等院校化工实验教学中实行的是 （ ）预计，伴随经济的迅速发展中国很有可能 按流程的管理模式，即每学年、学期按固定的时 在 年取代美国成为全球最大的化工市场。我 间、课表顺序排课，而学生要做的仅仅是在有限 国化工行业的迅猛发展与国际行业的激烈竞争，迫 的、固定的时间完成教师布置的所谓实验“任务”， 切需要大批责任感强、具有创新意识和研究开发 这必然导致学生对实验的兴趣不大，更谈不上举一 能力的化工专业技术人才。作为高级专业人才培 反三和提高学生的创新能力。 养摇篮的高等院校，在化工实验教学环节上应该 教学内容缺乏有机整体性，一成不变，项目 适应我国经济发展的需要，抛弃陈旧的教学模式， 单一，难以培养学生的创新精神 科学勇敢的运用新的教学模式，努力为社会输送 国外大学的实验课程内容与工业结合紧密，实 出专业扎实、能力厚实、知识宽阔的高素质大学 验课程内容分区、分层次。责任教授制定实验室 毕业生。 的课程体系， 年级学生的实验以基于实物的、感 化工实验教学环节存在的问题 性的内容为主，中、高年级学生的实验内容以自 己动手设计的内容为主，即将毕业学生的实验则 高等院校化工实验教学是培养大学生的化工