五年级下册语文教案-10.2少年旅行队▎北师大版[002].docxVIP

六年制小学北师大版语文 《少年旅行队》教案 科 目：语 文 年 级：五 年 级 单 位：新乡县翟坡镇第一中心小学 教 师：吕文红 教学目标： 知识与技能： 1、掌握本课的生字。 2、知道本组诗歌从哪几方面写了少年旅行队在旅途中的所见、 所闻、所做、所感。 3、有感情地朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及 浓郁的抒情色彩。 4、背诵课文最后一部分。 过程与方法： 1、积累本课生词，并学会运用。 2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及 蕴含的节奏美、韵律美、意境美。 3、画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自然，热爱生活的 情感。 情感态度价值观： 能够通过理解课文、 朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉 快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生 活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。 教学重点、难点： 能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的 愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到 生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 出示课件图片，引出旅行话题，激发兴趣，产生情感共鸣。 二、自读课文，整体感知。 1、自读课文，注意将字音读准确。 2、出示课文引言部分，师激情引读。提问：诗歌从哪几方面写了 少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感？ 三、品读课文，深入体会。 1、精读《出发》部分，总结学法。 （1）请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂 什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。 （2）全班交流。重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的 世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？从中 你体会到了什么？ （3）带着期待与渴望，有感情地朗读。 （4）[出示课件“我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边 的知识世界??” ]这里“??”表示什么？试着补充一下。 （5）总结学习方法。①细读文章，了解大体内容。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情朗读。 2、请同学们用这种学习方法，从《老师》 、《小纸船》、《听广播》、 《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。 3、全班交流。有感情地朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员 在旅途中的心情。 重点理解：《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！??最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰 苦，而又让我们在劳动的时候， 得到快乐！”你体会到什么？ 《小纸船》：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地 ?? ” 《听广播》：“因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里??”这种“联系”指的是什么？ 《标本》：“让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方??” “珍贵的、有用的、值得记忆的东西”让你想到了什么？ “无用的东西”又是什么？ 4、少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读 《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。 四、总结、拓展与延伸 我们与这群朝气蓬勃的少年旅行队一起旅行以后， 对旅行一定有了更深的理解。让我们也以满怀向往的心情到大自然中， 到生活中去探索吧！并把你的旅行所得写下来。 板书设计： 少年旅行队 出 发————期待与激动 老 师————生活处处皆学问 小纸船————对未来的憧憬与梦想 听广播————关注国家发展 标 本————是非辨别，价值取向 旅行者之歌————忠实于生活 热爱自然 热爱生活