S版六年级语文上册9 山海关 导学案.docVIP

9 山海关 教学目标： 知识与技能 1、学会9个生字，理解新词。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。 过程与方法 领会重点语句的含义及表达的情感。 情感、态度和价值观 培养小学生从小热爱祖国热爱家乡的思想感情。 教学重点：理解课文中的新词。培养学生概括归纳的能力和准确用词的能力。 教学难点：能够正确、流利的朗读课文。领会重点语句的含义及表达的情感。 教学课时： 2课时 第一课时 查找有关“山海关”的有关资料。 自学生字词 读准下列生字。 巍（ ）然耸立 蜿( )蜒( ) 无垠（ ） 脖颈( ) 捍（ ）卫 2、读课文，画出生字词，借助工具书教学生字、新词，理解词语。 巍然耸立： 蜿蜒： 无垠： 捍卫： 3、画出自己不懂的词语，准备交流讨论。 三、理解课文 1、朗读课文，注意生字的读音 2、标出自热段的序号，概括每段内容。 四、合作探究 1、交流自学情况，讨论不懂的词语意思。 2、初读课文，理解行文思路 A、作者围绕山海关写了哪些内容？ B、说说课文是按什么顺序写的？ C、请用课文中的词语概括山海关的特点。 五、交流展示 1、有感情的朗读第1，2段，思考：这两节用怎样的词语介绍山海关的风貌？这些词语表现了作者怎样的感情？ 朗读第3—5段，思考：作者用哪些语句概括了山海关的特点和自己的感受？文中哪些地方具体表现了这些特点？ 六、拓展延伸 作者站在山海关之上又会想到些什么呢？ 第二课时 一、回顾复习上节内容 1、全文按怎样的思路展开？ 2、第1、2段作者直接抒发了怎样的感情？ 二、合作探究 细读文章，体会内容 1、朗读第6-9段，思考：作者站在雄关之上，心情发生了怎样的变化？作者想到了什么？又分别有怎样的感受？ 2、作者用哪些词语概括了山海关的历史及自己的感受？ 3、朗读第10段并思考：这段表达了作者怎样的感情？作者用哪些词语概括了山海关的形象？又用哪些词语概括了山海关的历史和精神？ 4、本文通过描写山海关的 ，缅怀 ，抒发了作者 的感情 三、交流展示 背诵自己喜欢的部分，说说表现了山海关的什么特点，表达了作者怎样的思想感情？、 四、拓展延伸 通过教学这篇文章，我们体会到了作者的爱国之情，作为新一代的我们又应该怎样爱我们的祖国呢？