【教学设计】《上古亚非文明》（川教）.docVIP

四川教育出版社 九年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《上古亚非文明》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 教材分析 教材分析 本课以“上古亚非文明”为主题，讲述了古代埃及、巴比伦、印度三国的文明历史。由于课时的限制，因此本课实际上只讲了三个问题：神奇的金字塔、汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度。内容不多但涉及面广，多为学生比较熟悉的文化成果。 教 教学目标 【知识与能力目标】 知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。 【过程与方法目标】 1.通过阅读地图，观察三大文明古国的地理位置，了解大河流域的自然环境，认识大河流域孕育了人类早期文明。 2.通过学生表演小剧场，研读《汉谟拉比法典》引文资料，得出《汉谟拉比法典》的实质。3.通过填写、观察种姓制度图示和分析材料等，得出种姓制度的特点和影响。由以上学会初步学会分析问题的方法。 【情感态度价值观目标】 通过对本课的学习，认识到古代类文明的伟大，认识到保护人类物质和非物质文化遗产的重要性。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1.金字塔是古埃及文明的标志。 2.《汉谟拉比法典》的实质。 3.印度种姓制度四大等级及其状况。 【教学难点】 1.大河流域和人类文明的关系。 2.种姓制度的落后性。 课前准备