语文人教版三年级下册《检阅》群文阅读教学设计.docxVIP

从感动中体会人物性格 教材分析： 本组教材以“从感动中体会人物性格”为主题安排教学内容。《检阅》是人教版三年级下册的一篇课文，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：大家对左腿截肢的博莱克的尊重和善待，博莱克自尊自强，赢得大家的赞赏。《小狗待售》描述了左腿畸形的小男孩对后腿伤残的小狗的关爱，反映了他的自尊自强；《苏珊的帽子》赞扬了老师和同学对因病掉光头发，不得不戴上帽子的苏珊的同情关爱；《我看见了大海》描述了继父如何引导身体极度畸形的河子走向生活独立、自食其力，表现了继父对河子的深沉的爱，以及河子对继父的无比感激之情。 设计理念及目标： 　　通过阅读类似文章，寻找令自己感动的地方，体会人物的自尊自强和善待残疾人的美好心灵。用文本对比的方法，实现学习方法的归纳，人文情感的熏陶。 教学重点： 　　1、从本组课文故事情景中熏陶情感、发展思维。 　　2、分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法，为学生有效同步阅读奠定基础。 教学过程： 　　一、回顾《检阅》，感受博莱克和儿童队员的品质 1，出示课文插图：大家还记得这个拄拐的孩子是谁吗？旁边的孩子是谁呢？他们参加检阅，人们是怎么说他们的？ 2、师：说“这个小伙子真棒！”中的“小伙子”指的是（博莱克）。为什么说他“真棒！”？（博莱克自尊自强）“这些小伙子真棒！”中的“这些小伙子”指的是（儿童队员）。为什么又说他们“真棒”？（儿童队员尊重爱护博莱克） 3