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PAGE PAGE 1 创造性行为研究浅析 　　摘要：创造性认知研究中假设每个人都具有创造性思维的认知能力，它们是普通人认知思维活动过程的一部分。创造性行为的概念和研究方法主要有：生成探索模型、顿悟、概念扩展、概念组合和创造性想象。 　　关键词：创造性；生成探索模型；概念 　　中图分类号：B849文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）08-0053-02 　　创造性认知活动的研究者认为创造性思维活动是人类认知活动的一个必备特征，其思维活动的结果是作用于现实生活中的，所以它们满足创造性行为的两个标准：新颖性和效用性。按照创造性认知的观点：各种形式的创造性活动，从最普通的到最伟大的，都以这些创造性思维活动为基础。所以，要全面了解创造性活动，我们必须了解创造性认知活动。 　　在创造性活动中，虽然思维的灵活性很重要但它并不能决定整个创造性活动。因此在研究创造性认知活动中，研究现有的知识在多大程度上影响创造性思维的发生，怎样影响，有哪些知识会影响创造性思维的发生就变得很重要。虽然创造性认知研究中假设每个人都具有创造性思维的认知能力，但是这并不是说每个人在创造力上是不存在差异的。不过一些基于认知心理学实验的创造性认知研究，认为平常的和超常的创造力表现之间有认知功能的连续性。 　　创造性认知研究也承认，除了认知过程以外会存在很多其他的因素会影响一个人产生创造性行为。这些因素包括：内部动机、环境情景、偶发事件、不同文化对于个体所赋予的不同的价值观等等。但是，创造性认知研究的基础是假设许多非认知因素是通过影响认知功能而产生重要作用的。 　　一、生成探索模型 　　早期的创造性认知研究方法的基本框架是基于创造性功能的生成探索模型，它旨在生成一种广义描述的、启发式的模型。这个模型的核心是：把创造性思维描述为首先产生不同于一般的观念或问题解决方法，随后是对那些观念进行扩展性探索。生成探索模型假设，人们在大多数情况下，生成和探索在认知活动过程中是交替进行的，根据具体的任务要求和限定条件来不断改善。 　　认知探索的过程包括在现有认知概念结构中寻求新颖的或者可以满足当前需要的特性，寻求现有结构中的启发式的暗示，寻求现有结构的潜在功能，从不同的视角或不同的情景对现有结构进行评估，为描述问题的可能答案而对结构进行解释，并寻求结构中表现出的各种实践的或者概念的局限性。创造性认知的特征体现在不同认知过程的组合方式及运用上。所以，通过考虑各种类型的生成和探索过程以及它们之间的相互作用，我们可以在一个广泛的认知框架内研究创造性认知的各个不同方面。 　　生成探索模型对创造性认知中的认知过程和这些认知过程运作时的心智结构也做了区分。例如，芬克等人提出一种特殊的被称作前发明结构的心智结构，它在创造性探索和发现中起着重要作用。生成探索模型还假设：生成或探索阶段的任何阶段都可能产生对最终创造性行为的约束性影响。这就使得这个模型可以在许多不同的情景和不同的限制条件下应用。因此，创造性认知的研究一个重点就在于什么时候应该考虑怎样的约束影响。 　　在研究创造性认知的过程中，我们应当避免使用单一的认知过程或特征来定义创造力。相反，我们把创造性思维看成涉及生成和探索过程的许多分支，涉及各种类型的前发明结构，创造性思维并非一定需要出现特殊的认知过程和认知结构。除了强调一般和特殊的创造性是通过一系列共同的过程连接起来的以外，这种特征描述的一个优点是，创造性思维和非创造性思维可以被看成一个连续体。生成过程、探索过程和前发明结构涉入的程度以及产生明显特征的程度只增加了一个创造性想法或产品出现的可能性。所以，在创造性和非创造性认知之间有相当大的重叠。 　　二、一些创造性认知的研究方法 　　创造性认知的研究中专家们研究较多的是创造性认知对于顿悟、酝酿等传统创造性的思维活动，以及概念扩展、概念组合和创造性想象等问题。由于生成探索模型中把创造性思维描述成一个在生成和探索步骤不断循环往复的过程。所以，我们在对待创造性思维的认知研究时，并不明确区分创造性思维过程。 　　1.顿悟 　　创造性认知研究中一个典型的研究就是斯库勒和梅尔彻的顿悟研究，斯库勒和梅尔彻设计了一系列巧妙的研究，来研究有意识的言语活动对于顿悟的影响。他们假设有意识的言辞表达抑制了某种导致顿悟的无意识过程，那么要求一些被试在思考的同时，进行言语表达应该会阻断顿悟的表现。实验观测的结果也确实如此。表明语言表达对于思维的影响不是普遍地使问题解决能力下降，而只是影响有意识言语表达时顿悟性问题的解决。 　　斯库勒和梅尔彻继而概括了其他一些发现，这些发现把各种个体差异——比如知觉重构能力、场依存与在顿悟问题上的表现联系起来，提供了启发性的证据。后来，其他有关顿悟的研究也已开始把基本认知加工问题和创造性思维相联系。虽然，历史上顿悟的