语文人教版三年级下册惊弓之鸟（代晒李莉）.docVIP

《惊弓之鸟》教学设计 课型：新授课 教学目标： 1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写12个词语，懂得“惊弓之鸟”的意思。 2.分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 3.从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。 教学重难点： 联系上下文理解最后一个自然段更羸说的话，引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程。 教具学具：字（词）典、教学课件。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.成语对于我们同学来说并不陌生，平时的学习过程中你积累了哪些呢？ 2.今天我们再来学习一则有趣的成语《惊弓之鸟》。板书课题，齐读课题。这则成语故事有趣在哪里呢？现在让我们一起走进这个故事。 二、预习探究 1.（课件）出示预习提示： （1）认真读课文，读准字音，读通句子。 （2）利用工具书或联系上下文理解不懂的生字词语。 （3）思考：课文主要讲了一件什么事？（板书） 2.自主学习。 三、合作交流 1. （出示课件）检查生字词语的掌握情况。 同桌互读——指名领读——开火车读 2.理解词语的意思。 3.交流：课文主要讲了一件什么事？ 四、品读体验 （一）找到突破口 那么，课文那一自然段重点写了“更羸不用箭‘射’下大雁的原因呢？快速默读课文，找出相关的自然段。 1.指名读（其他同学边听边想想更羸的话中，哪些讲的是他看到听到