初中数学八年级上册第十二章12.2全等三角形性质与判定小结与复习.pptVIP

∠ ∠ ∠ 全等三角形性质与判定 小结复习 学习目标 1.回顾本章所学知识内容，构建知识结构框架，使所学知识系统化。 2.熟练掌握三角形全等的条件，学会多角度.多方位的观察图形和思考问题。 3.进一步学习有条理的思考.灵活选用判定方法来完成证明题。 4.感受全等三角形与生活的密切联系，体会数学的价值，增强用数学的意识。 要求： 小组内前后二人提问式快速复习全等三角形定义及性质；三角形全等的五种判定方法（文字语言及符号语言的表达）。 全等三角形 定义 能够完全重合的三角形 性质 全等三角形对应边相等 全等三角形对应角相等 判定 SSS SAS ASA AAS HL 注意：AAA,SSA不能判断一般三角形全等 三角形全等的条件（判定）： 1、三边 的两个三角形全等。简称“ ”或“ ” 2、两边及其 对应相等的两个三角形全等。简称“ ”或“ ” 3、两角和它们的 对应相等的两个三角形全等。简称“ ”或“ ” 4、两角和其中一角的 对应相等的两个三角形全等。简称“ ”或“ ” 一、全等三角形性质应用 1：如图，△AOB≌△COD，AB=7,∠C=60°则 CD= ,∠A= . A B C D O 一、全等三角形性质应用 2：已知△ABC≌△DEF， ∠ A=60°,∠C=50°则 ∠E= . 一、全等三角形性质应用 3：如图，△ABC≌△DEF，DE=4，AE=1，则BE的长是（ ） A．5 B．4 C．3 D．2 例题一: 已知:如图∠B=∠DEF,BC=EF,补充条件求证:ΔABC≌ ΔDEF D E F A B C (1)若要以“SAS”为依据，还缺条件 ＿＿＿； AB=DE (2) 若要以“ASA”为依据，还缺条件＿＿＿； ∠ACB= ∠DFE (3) 若要以“AAS”为依据，还缺条件＿＿ ∠A= ∠D (4)若要以“SSS” 为依据，还缺条件＿＿ AB=DE AC=DF (5)若∠B=∠DEF=90°要以“HL” 为依据，还缺条件＿＿ AC=DF 例2、如图,某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是拿( )去配. 二、全等三角形判定 A B C E F 已知：如图， △AEF 与△ABC中， ∠E =∠B, EF=BC.请你添加一个条件，使△AEF ≌ △ABC. 对于添加条件使两三角形全等的问题，当已有两个条件（包括隐含条件）时，如何思考？ 1. 已知：如图， △ABC和△CDB中，AB=DC,AC=DB 求证： ∠ABD= ∠ DCA 三、利用全等三角形证明线段（角）相等 O 证明两个角相等的方法有哪些？ 三、利用全等三角形证明线段（角）相等 2. 如图，点B、E、C、F在一条直线上，AB＝DE，AB∥DE，∠A＝∠D． 求证：BE=CF． 证明两条线段相等的方法有哪些？ 3.如图所示，CD,CD分别是Rt?ABC,Rt?ABC斜边上的高且CB=CB,CD=CD. 求证?ABC≌?ABC A A C D C B D B 1.如图1：△ABF≌ △CDE，∠B=30°， ∠BAE= ∠DCF=20 °.求∠EFC的度数. 练习题： 2 、如图2，已知：AD平分∠BAC，AB=AC，连接BD，CD，并延长相交AC、AB于F、E点．则图形中有（?　　 ）对全等三角形. A、2　　B、3　　C4　　D、5 C 图1 图2 3、如图3，已知：△ABC中，DF=FE，BD=CE，AF⊥BC于F，则此图中全等三角形共有（?　　 ） 　　A、5对　　B、4对　　C、3对　　D2对 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? B 4．如图，BD＝CF，FD⊥BC于点D，DE⊥AB于点E，BE＝CD，若∠AFD＝145°，则∠EDF＝ ． 55° ∠ ∠ ∠