语文人教版一年级上册四季教学设计.docxVIP

人教版小学语文一年级上册《四季》教学设计 一、【教学目标】 认识“尖、说、蛙、夏”等10个生字；会写“天、四、是”三个生字；认识3个偏旁“讠、虫、夂”。 能正确、流利地朗读课文。 学完本课后，能让孩子感受四季之美，激发对大自然美景的热爱。 二、【教学重点 难点】 重点：认字和对课文的理解以及产生对大自然的热爱。 难点：学生的认字识字和朗读。 三、教学内容 让学生学会自然段的标注，能够根据拼音朗读课文解决不认识的生字，通过课文的学习指导四季美景并产生热爱之情。 四、课程资源整合 课前让学生分四个小组收集四个季节的所特有的花、水果和美景，结合课文所讲让每个小组成员说说本组所收集的季节特点和自己的感受，让学生体会到四季的美，从而爱上大自然的美景。 五、【教学准备】 多媒体课件。 六、课时安排 1课时 七、【教学过程】 一、问题导入，引出课题 师：同学们，谁知道我们一年有几个季节？（四个季节）分别是哪几个呢？（春季 夏季 秋季 冬季）不错，那每个季节的景色都不一样呢，今天老师就带着大家一起去感受四个季节吧！ 师点题：今天我们就一起学习——四季。（板书：四季） 二、初读课文，整体感知 1、老师范读课文 师：同学们，这四季的景色太美了，老师都忍不住先去看看了，请仔细听老师来给你们读一读。 老师范读。 2、学生初读课文，借助拼音读准字音 师：这么美的景色，同学们都陶醉其中了，那自己赶快读