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大气压强教学设计 教材分析 依据本节教材内容安排需要解决三方面问题:大气压强的存在证明、大气压强的测量、大气压强的应用；教材安排为两课时。第一课时进行大气压强的存在和托里拆利实验的教学，第二课时进行有关大气压的计算，大气压强的变化和应用的教学。 二、教学目标 ⑴知识与技能目标 1、知道什么是大气压强，能说出几个证明大气压强存在例子。 2、理解大气压强产生的原因，能简单解释一些日常生活中大气压强的现 3、知道大气压强的值是由托里拆利实验而测定。 ⑵过程与方法目标 1、通过对托里拆利实验的学习,使学生认识和理解用液体压强来研究大气压强的等效替代的科学方法 (3)情感态度与价值观目标 1、通过探究性活动,使学生获得成功的愉悦,培养学生参与物理学习活动的兴趣,提高学生学习的自信心,激发学生学习热情。 三、教学重点难点 重点是:感知大气压强的存在及有关现象的解释，大气压的测量。 难点是:托里拆利实验 四、教学过程 （一）、大气压强的存在 1、实验演示：实验一装热水的塑料瓶倒出热水后塑料瓶变瘪了，实验二纸片覆杯实验（杯中有水和无水时纸片情况对比），此时教师提问：什么让塑料瓶变瘪的？到底是谁托住了纸片和水？学生分析讨论得出结论：塑料瓶变瘪及纸片不掉落是因为受到了空气的作用。通过简便易行的小实验制造学生认知上的冲突,激发学生学习兴趣和探究欲望。 2、继续“覆杯实验”, 改变放置位置, 侧向