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2019人教版部编本六年级上册语文《宇宙生命之谜》第一课时教学设计 教学目标 1.学习“谜、嫦、娥”等13个生字，能正确读写“发达、仍然、理论、恒星、封冻”等词语。 2.了解课文的主要内容，按照“提出问题—分析问题—探求结论”的顺序理清文章脉络。 3.初步感受说明文语言的特点。 ? 教学难点 1.读写并积累、运用生字新词。 2.理清课文层次，把握主要内容。 3.掌握常见的说明方法。 ? 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1.课件出示宇宙图片或小视频，交流感受，进入本课学习。 过渡：同学们，在你的脑海里，宇宙是什么样子的？你是否幻想过去太空遨游，去其他星球做客？随着科技的进步，我们对宇宙的了解也越来越多，浩瀚的宇宙激发了人们无限的想象力。但是宇宙实在是太大太大了，有关它的谜也太多太多了。今天我们就一起来探索一个连科学家也解不开的谜，看我们是否能产生一些新奇的想法呢？ 2.出示课题，理解课题。 （1）提出问题：地球之外是否存在生命？学生依据自己已有的知识进行讨论。 （2）自然过渡到课文学习，让学生通过阅读课文寻找答案。 二、初读课文，检测预习 1.自读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。 2.教师检查生字、词语的掌握情况。 （1）读准字音、写对字形。 ◆需注意的字音：“嫦、尚、摄”是翘舌音，“燥、磁”是平舌音，“倾”是后鼻音。 ◆需注意的字形：辨字（娥—蛾—峨 ?燥—躁