（全国通用）2018-2019版高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先驱专题学习总结 选修4.pptVIP

剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 单元学习总结 第四单元　亚洲觉醒的先驱 内容索引 网络构建 整体架构 知识总结 归纳整合 方法探究 触类旁通 网络构建 整体架构 知识总结 归纳整合 比较亚洲觉醒的先驱 角度 孙中山 甘地 背景(民族危机严重) 清政府成为“洋人的朝廷” 印度完全沦为英国殖民地 贡献(领导资产阶级民族民主运动) 发动辛亥革命，建立中华民国，促成国共合作 领导非暴力不合作运动，推动印度独立 局限(民族资产阶级软弱性) 前期对帝国主义本质认识不清，对封建势力妥协 非暴力原则限制群众运动发展，对英国抱有幻想 历史地位(国父) 民主革命先行者、革命家 国大党领袖、政治活动家 方法探究 触类旁通 典题示例　阅读下列材料，回答问题。 材料一　华盛顿被称为“战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人”。他的一生充满智慧和奋斗，他抛家别业，投身争取民族独立的战场，引领北美人民渡过了艰苦创业的年代，谱写出壮丽的历史篇章。 材料二　他(甘地)写道：“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将永远选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，不愿向英国卑躬屈膝，含垢忍辱地听人家侮辱，失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力要高明的多。因此我并不是为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而