设备故障诊断与维修-说课.ppt

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设备故障诊断与维修 目 录 一、课程介绍 一、课程介绍 课程名称:设备故障诊断与维修 课程性质:专业核心课程 教学时数:60课时 实践:30课时占50% 开课时间:第四、五学期 就业岗位:普通机电设备维修工,先进制造设备维修工,设备维修与管理技术员,设备主管等。 一、课程介绍 一、课程介绍 二、课程设计 二、课程设计 二、课程设计 二、课程设计 二、课程设计 三、教学条件 三、教学条件 三、教学条件 三、教学条件 四、教学组织与实施 四、教学组织与实施 四、教学组织与实施 四、教学组织与实施 四、教学组织与实施 四、教学组织与实施 任务描述 任务分析 知识准备 任务实施 技能考核表 知识拓展 综合评价表 四、教学组织与实施 五、教学效果 六、课程特色 六、课程特色 六、课程特色 本课程设计的学习情境中,根据实训条件、企业需求,采取了“生产设备,真实项目,工厂环境”的项目教学,模拟企业机电设备维修的全过程,均要求学生在完成设备故障诊断与维修项目的同时,提出预防类似故障发生日常维护和预防维修方案,将“维护及预防维修为重点”的现代设备管理理念融入教学内容中,培养现代设备维修的职业素养。 谢谢大家! 请各位领导、专家批评指正。 1. 教学模式的创新 以企业真实 案例为原型 多种教学方法和手段的灵活应用 采用虚拟手段 小组分工,小团队合作 2. 教学内容的选取 教学 内容 突出职业的指向性 淡化内容的宽泛性 突出内容的实践性 淡化内容的纯理论性 突出内容的实用性 淡化内容的形式性 突出内容的时代性和前瞻性 淡化内容的陈旧性 3. 体现现代设备管理理念 * * 教学效果 5 课程特色 6 课程介绍 1 课程设计 2 教学条件 3 教学组织与实施 4 课程概况 学情分析 课程目标 核心专业 技术课程 1. 课程概况 解决问题能力须进一步加强 知识面有待进一步拓宽 有一定的专业学习基础 有较强的动手能力 有明确的学习目标 有一定的实习 实践经验 学生情况 《机械设计制造》、《机械零部件加工与检测》、《信息检测与控制技术》 在浙江五峰机械有限公司进行了为期超过半年的认知实习。 在认知实习期间,学生增长了社会经验,了解到了一定的就业情况。 通过参加校内外实训,使学生掌握了一定的动手能力和相关技巧。 通过自己的努力,主动的去解决问题的能力尚有欠缺。 本课程所涉及的知识面非常广泛,如汽车、电子、运输等相关行业均有涉及。 2. 学情分析 掌握机械设备故障的诊断和维修的基本理论和技术; 掌握机械设备的安装、拆卸、装配、修理有关技术问题和检修技术; 掌握机械零件失效的规律和理论及修换和修复技术。 具备查阅技术资料掌握通用机电设备的结构、工作原理,并通过故障诊断分析方法及工具诊断设备故障的能力; 具备常见机电设备检测、维修与维护的能力。 养成机电设备维修的职业能力、社会能力以及爱岗敬业的职业素养,为从事设备维修工作打下良好的基础。 养成自主学习的习惯和正确的职业态度等良好素养。 知识目标 能力目标 素质目标 3. 课程目标 课程 设计 课程设计理念 课程设计思路 课程重难点突破 1. 课程设计理念 机械制造企业 主要生产设备 辅助生产设备 设备基本类型 典型通用设备 典型故障诊断与维修 机械加工设备 金属成型设备 焊接加工设备 起重提升设备 场内输送设备 其他动力设备 电气设备 轴式 通风机 空压机 桥式 起重机 塔吊 电葫芦 电梯 通用零件的故障诊断与维修 液压传动设备的故障诊断与维修 起重设备的故障诊断与维修 电气设备的故障诊断与维修 数控机床的故障诊断与维修 2. 课程设计思路 3. 课程重、难点突破 重点: 难点: 根据不同的设备、环境,能够正确的诊断出设备的 故障所在,并制定合理的修理方案。 按照拟定的修理方案,完成对零部件进行修复、安 装并调试等。 按照故障诊断技术对故障进行诊断,并制定合理的 修理方案。 3. 课程重、难点突破 自 情景:普通车床的故障诊断与维修 易 情景:液压系统的故障诊断与维修 至 情景:起重设备的故障诊断与维修 难 情景:数控机床的故障诊断与维修 … 校内实训条件 校外实训条件 师资队伍力量 校内实训条件 数控维修实训室 现有华中世纪星数控综合试验台4台。 零部件拆装实训 机床电气故障诊断与维修实训装置 校外实训条件 江苏博莱特动力机械有限公司维修车间中拆卸的一台车床。 我系学生在浙江五峰机械有限公司实习。 2. 师资队伍 序号 姓名 职称 备注 1 周俊华 讲师 主讲教师 2 赵国鑫 助教 主讲教师 3 张宏强 高级技师 实训指导 4 赵吉虎 助教 实训指导 5 陈晓斐 助教 实训指导 学习情 境设计 教学

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