旅游资源分类和保护.ppt

LOGO LOGO 说课内容 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程设计 板书设计 一、教材分析 1、教材的地位 了解旅游资源的定义 掌握旅游资源的类型和旅游资源的保护 提高自我学习和语言表达能力 提高团队协作能力 认识家乡、热爱家乡增强学习的热情和专业自豪感 2、教学目标 教学重点： 旅游资源的类型和旅游资源的保护 教学难点： 旅游资源的保护 3、教学重难点 二、教法分析 教法 1.注重合作竞争， 培养学生职业素养 2.开发多元智能， 吸引学生注意力 分组讨论法、合作探究法 中职一年级学生 思维活跃 有创造性 知识薄弱 专业敏感性不强 教学应注重实践，以“必需、够用”为尺度，以学生为主体，培养其主动学习能力，合作意识及创新思维。 三、学法分析 三、学法分析 学法 美国教育学家杜威先生说过这样一句话：“你可以将一匹马牵到河边，但是你决不可能按着马头让它饮水。”这句话道出了教学的灵魂在于主体探究。 小组讨论法、合作探究法 四、教学过程设计 (一) 教学引入 播放三组旅游景点的图片，请学生仔细观察这是何处？并显示黄金周期间这些景点的游客数量，明确“旅游资源”是重要吸引物，是旅游活动中的核心。 2万人上华山 8万人爬长城 15万人游桂林 四、教学过程设计 （二） 小 组 讨 论 教师提出引导问题： ?什么是旅游资源？ ?你的家乡有哪些旅游资源？ ?根据预习对家乡的旅游资源进行分类？ 四、教学过程设计 （三） 汇报展示 第①小组 …… 第③小组 …… 第②小组 …… 第④小组 …… 由各小组发言人用简练、概括的语言汇报本组讨论，教师将各组发言要点及时记录在黑板上。进行参照比较后，最后总结讲述来完成难点的突破。 四、教学过程设计 （四）学以致用 教师展示世界及中国有代表性的旅游景点图片，采用抢答的方式，要求学生说出图中景点名称及所包括的旅游资源的类型。 四、教学过程设计 网络热议的“埃及神庙被 刻字”事件 引入案例 四、教学过程设计 ②旅游资源遭到破坏的现象还有哪些？ 思考： 四、教学过程设计 （五）合作探究 如何保护好旅游资源？ 政府 景区管理人员 旅游者 媒体 保护旅游资源是每个人的责任，让课堂教学得到升华。 四、教学过程设计 （六） 情感共鸣 播放歌曲《等你在黄河口》，感受家乡旅游资源的独特魅力。 四、教学过程设计 （七）课堂小结 让学生谈谈本节课的收获，接着教师总结学习内容，希望大家学业有成，将家乡的魅力展示给每一位旅游者。 （八）课后作业 选择家乡的一处旅游资源，写一篇300字的介绍词。 五、板书设计 一、旅游资源的定义 二、旅游资源的分类 三、旅游资源的保护 1、旅游资源的问题 2、旅游资源的保护措施 我的说课完毕，感谢聆听！ LOGO LOGO