浅谈小学思品课应如何进行心理健康教育.docVIP

论文:浅谈小学思品课应如何进行心理健康教育 论文网 本文作者(孟艳凤),请您在阅读本文时尊重作者版权。 开展心理健康教育,促进学生心理素质的提高,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人素质的要求,更是现代教育发展的必然趋势。作为一名思想品德课教师,必须充分认识到加强心理健康教育的重要性,并认真落实到自己的教育教学中。 一、 结合教材内容对学生进行心理健康教育 近年来,我结合思想品德教材,对学生渗透心理健康教育,效果较好。在三年级学习《有多少人为了我》一课时,我根据现代社会中不同生产部门的条件待遇确实存在明显差别,人们把劳动分出了高低贵贱,我们传统的理想教育也存在偏差,希望孩子成名成家,做大官挣大钱的观念根深蒂固的现实。通过让学生仔细观察不同劳动者的工作场景,采访身边的劳动者,小辩论等环节,让学生明白每人都有自己存在的价值与尊严,要让学生从小树立尊重他人,人人平等,劳动无贵贱的观念。促进他们心理健康发展。 二、 改革教法,建立民主和谐的师生关系,提高心理素质 我国教育界存在着的一些观念越来越不适合当代社会的发展的需要。在学生的心目中,教师扮演着“神”的角色,教师似乎不犯任何错误,学生是“小绵羊”对老师是又敬又畏,有看法、意见一般不敢提出,有的根本没有这种沟通的意识。在日常教学时,我通过开展“今天我来当老师”等活动,让每个学生体验当教师的平凡,辛劳和快乐,让他们明白,老师也是普通人,有时也会出错。在老师出错时,给老师提出也是尊重老师的表现。从而在师生间创造一种良好和谐的氛围,从心理角度培养一种民主平等的意识促进他们心理发展。大量的事实说明良好的师生关系能使学生在班集体中感到平等、尊重和温暖。在这样集体成长的学生必然充满所属感和安全感,,其心理就会健康发展。 因此,我在教学中十分重视为学生创设良好的心理状态,激发潜能,提高学习效率。在备课时精心设计课堂提问,注意难易层次性,对能正确回答问题的同学及时表扬,在《雏鹰展翅》栏上记上“优”。尤其是后进生,更是给予肯定,从而调动他们的自信心。帮助他们获得成功的体验,以形成良性循环。在单元检测性练习时,我根据学生的实际情况,分层拟定A、B、C类试题,让不同层次的学生都乐于练习,并循序提出要求。这对学生来说不仅是一种巨大的鼓舞,能激励他们积极向上,而且能在潜移默化中促进心理健康发展。 三、 定时开设心理辅导信箱,对学生进行个别辅导,解除心理障碍 开展心理咨询和心理辅导,对个别存在心理问题或心理障碍的学生即时进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍,是思想品德教师义不容辞的责任。为此,我在班级建立了心理辅导信箱,让学生通过写信等形式告诉老师心理的麻烦。一名四年级的学生因为父母离异,得不到家庭的温暖,心里很自卑,以致学习成绩下降。我一方面与女孩的父亲、母亲取得联系,多次找他们谈话,让他们能省出时间多陪陪孩子,多给孩子以关心。另一方面耐心细致的做女孩的思想工作,要求她能正视现实,克服困难,把更多的精力用在学习上。同时,取得各科教师的支持,经过努力,这女孩的成绩稳步提高。 四、 与班队会,课外活动相结合 上学期,我结合学生思想实际,给五年级上了一节《素质教育形势下话学习成绩》的主题班会,使学生对“素质教育”的意义有了更正确的认识。当然,真正落实到行动上不是一节思想品德课所能解决的。为此,及时召开了主题班队会——说说“素质教育”由学生、老师、家长和领导一起共话“素质教育”。大家深有体会的说,素质教育不是不要学习了,而是在学习方面要求更高了,通过素质教育,促进学生全面发展。 课外活动是课堂教学的延伸,我紧紧抓住学校班级组织的课外活动,对学生进行思想教育。如参观杨静娟烈士纪念像,对学生进行人民战争思想教育。参观马岙博物馆、青青世界生态旅游观光区,对学生进行爱家乡的教育。“3、15”去街头宣传,使学生理解“诚信是企业兴旺发达的保证”,从小培养诚实可信的品格;去社区学雷锋做好事,使学生懂得“助人为乐”是社会主义应该提倡的道德风尚。总之,将班队会,课外活动结合,既丰富了学生的课外活动,又深化了课堂教学,有利于学生身心健康全面提高。 五、 与家长学校相结合,促进学生心理健康发展 对家长学校的建设是思想品德教育不容忽视的内容。家庭是学生心理健康发展的重要阵地,当今社会形势复杂,家长的思想观念良莠不齐。因此,我定期召开家长会,举办家长学习班,让家长认识到不良的家庭教育对孩子心理发展带来的种种的危害,引导他们在新形势如何做一位合格的家长,促进孩子心理健康发展。我班有一名男生家里开经销店,每天都有一些人在他家里打牌、搓麻将。这名学生耳濡目染,不知不觉中也染上了赌博的恶习。我了解情况后,及时对该名学生进行批评教育,并多次与他的家长进行谈心,让他们明白不良的家庭环境对孩子带来负面影响。 同时,我制订了一系列