四年级下册语文教学设计-语文园地五 习作：母爱｜语文S版.docVIP

教学设计 尹思奕 教学目标: 学会观察生活，体会母爱。 选取典型材料，表达真情实感。 能在学习写作技巧的同时，从生活细微小事中感受到母爱的伟大，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。? 教学重点: 多侧面认识、感知母爱。 能运用写作方法写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。? 培养用典型材料表达真情实感的能力。 教学难点: 学会观察生活，用心体会母亲的爱，用流畅的语言辅以写作技巧，通过一件典型事例表达母爱。 教学准备: 1.自制幻灯片课件。 2.有关母爱的歌曲《烛光里的妈妈》纯音乐版。 3.学生搜集有关母爱的事例、故事等资料。 导入 尹老师走上讲台四年，见过许多同学的母亲，她们外表不同、性格各异，教育孩子的理念也各有千秋。这些不同的女性，有一个共同的名字，那就是——母亲。今天我们来上一节以母爱为主题的习作课。 赏名篇，学方法 首先来回忆一下我们学过的赞美母爱的古诗——《游子吟》。 谁能背诵？ 这首诗大家熟悉吗? 老师要来考考大家。 从这首诗你看出了什么？你是从哪儿看出来的？分享的时候尽量使用“我从 看出了 ”的句式，分享時避免重复。 我从“慈母手中线，游子身上衣”看出这首诗写的是母亲在为游子缝制衣服。 我从“临行”一词看出这位母亲是在游子临行前的晚上为游子缝制衣服。 我从“意恐迟迟归”看出她在为游子缝制新衣时心里担心游子归来的太迟。对母亲内心活动的描写。 我从诗中“密密缝”一词看出了母亲是怎样为孩子缝制新衣的。缝是动作描写 老师改成“临行用心缝”好不好？密密具体写出了如何用心。 我从“谁言寸草心，报得三春晖？”这句诗看出作者运用了反问、比喻的修辞手法。 改成陈述句“都言寸草心，难报三春晖”，好不好？ 我从“谁言寸草心，报得三春晖？”这句诗，感受到了母爱的无私和伟大。 大诗人孟郊写的《游子吟》，千百年来，广为传颂，这是为什么呢？其实同学们刚才已经领悟到了他的写作技巧，咱们一起来梳理一下。 除了这些，你还知道哪些写作技巧呢？ 总的来说，诗人孟郊写诗时做到了言之有事，言之有情，言之有法。 我口说我心 母亲为游子缝制新衣，只是一件平凡的小事却让我们感受到了母爱的伟大！我们的母亲也为我们做过许多诸如此类的事情，让我们走进回忆的花园，摘取一朵母爱的小花，和大家一起分享妈妈为我们做过的事情吧！ 现在请同学们分成四人小组，进行交流讨论，说一说你想写什么事，想怎样写，每组推选一位代表发言。 四、我手写我心 刚才大家畅所欲言，分享了你和母亲之间的故事。接下来大家用手中的笔，写出母亲对你的爱。不用写开头和结尾，在习作中运用以上方法，把事情写清楚、具体、感人。 哪位同学愿意先读读自己的习作? 师生点评。(2-3人)。 在《游子吟》中，诗人把母爱比作春天的阳光，老师觉得母爱像…… 你觉得母爱像什么呢？ 练习句式一 母爱像 。 我们来练习句式二 母爱是 。 这两个句式对母爱进行了总结，你可以用这两个句式做开头或者结尾。当然你有自己风格的开头结尾也非常棒。 五、布置作业: 好文章都是改出来的，课后请同学们为习作补充开头和结尾，修改习作。 母爱是伟大的，母亲的恩情,我们永远报答不完,让我们从现在开始,为母亲做一些力所能及的事情吧。