数学北师大版二年级下册教育叙事 把快乐带给每一个学生.docVIP

把快乐带给每一个学生 沙河镇中心学校 杨胜全 我在教育这块阵地上已干了三十余年了，今年跟我打交道的是七、八岁的孩子们，他们是一个个有生命、天真、幼稚的可爱的儿童。我知道，我的一举一动，一言一行，却是毫无保留地出现在他们眼中的。如果，每天一到校就板着个老脸，那么，可想而知，学生的心情也好不到哪去的，相反，如果每天你微笑着走进教室，走进课堂，学生也会受到你的感染，而情绪高涨起来。说实话，能让我思考到这一点的，正是我那可爱的孩子们。我真的应该好好感谢他们，正是他们毫无保留的真诚，让我认识到，老师的情绪真的很重要。对于一年级的孩子们，爱玩是他们的天性，在他们的意识里，还没有是非之分，他们追求的是快乐。但看到犯错误的孩子自己还是不由自主的发起火来，尤其是在课堂上，强调过很多遍的知识还是记不住，不会做，就控制不住自己的情绪。 记得有一次上课，在教学20以内数的加减法时，让同学们动手操作集体做，伸出两支手，边喊边盘手指，班里其他同学都能够随老师一起做，可是有位学生愣在那里一动不动，最后还钻到课桌下边去，我的火一下子就上来了，我说“出来，钻桌子，没出息，你不会为什么愣着不做？”，“为什么不做”，我连问了三次，他仍不回答，牛着。我的火更大了，……，我板着脸。 事后，我想了一下，自己当时确实太冲动了，我忽视了对于程度不好的学生应该多鼓励，让他们增强自信，而不是当着全班学生的面去批评他，伤害他的自尊。现代教育制度下，让很多学生觉得被批评无所谓，这就是所谓的“荣辱不惊。”差生体现出的“荣辱不惊”使我想到我的一位网友的话：一位老教师到市场上去买菜，遇到当年他教的一名做小生意发了财的学生，正在卖鸡的学生热情的邀请老师去吃饭，老师说“卖鸡这样的工作你不觉得难为情吗？”学生说“这和当年你教育我的情形相比，算不了什么，……。” 这个故事主要讽刺老师对待差生教学行为，是值得我反思的，正如学生比赛胜了也不敢“声张”，是啊！我们真的应该给差生更多的阳光，拥有健全的人格。作为一名教师，尤其是一名小学教师，一定不能忽视对于不同层次的学生的管理，十个手指不一样，不能膳鱼泥鳅折一般长。对于学生更不能只是批评，更多的是鼓励，每个孩子都渴望得到别人的夸奖和告诉赞许，尤其是一年级的学生，哪怕他的成绩是很差的。 作为一名教师，要时刻铭记我们面对的是一群活生生的孩子，要微笑着面对他们的进步和错误，要善于分析学生的心理动态，学生犯了错误，要多开导，不要板着一幅恐怖的脸，像别人借了你的米给还了糠似的，这样的表情，既伤害了学生，也有损自己的形像。 因此无论工作上多么劳累，肩上有多大的压力，都始终保持微笑着走进教室，微笑着走进课堂，微笑着面对每一个可爱的孩子。教学中应考虑差生更多鼓励，对优生进行挫折教育。回想已前的一些教学片断，我应该对自己忽视尊重学生人格的无意行为表示歉疚，要做一名合格的教师，必须从尊重每一个孩子开始。