语文苏教版二年级下册古诗两首——春雨.docxVIP

古诗两首 正则小学 武云霞 教学目标 1.学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。 2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。 3.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。 教学重难点 1.理解古诗意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 2.学会本课生字，背诵古诗。 教学过程 一、谈话导入。 1、小朋友，现在我们所处的季节是——（春季）你们想到了哪些描写春天的词语？ 师：春天这么美好，你们喜欢它吗？古代的大诗人们也非常喜爱春天，他们还为春天写下了很多的诗呢，你们想读一读吗？好，今天我们学习的课文就是跟春天有关的两首古诗——《古诗两首》。 2、这两首诗的名字叫什么？ 出示两首诗，这节课我们学习第一首，板书《春雨》。 3、作者是——（杜甫），简介“诗圣”（举例我们学过的杜甫写的诗《绝句》《江畔独步寻花》 《江南逢李龟年》） 二、认读生字。 要想读好这些诗，必须读准每个字的音。 指名读。 出示小卡片，开火车读，学生跟读。（分前后鼻音、翘平舌音等辨读） 把这些生字放到古诗里你们还会读吗？指名读古诗。 古人的诗是按照一定的节奏来写的，这使我们读起来抑扬顿挫，非常好听。你发现他是怎样读这首诗的吗？（二三分的节奏） 练读。 三、理解古诗。 杜甫认为春雨是一场（ ）的雨呢？诗人用第一行里的一个字告诉了我们，你们找到了吗？板书：好 春雨究竟好在哪里呢？现在我们就来把这首诗的意思读懂了。 （一）、好雨知时节，当春乃发生。 1、好雨知时节 “时节”在这里是季节的意思。 2、当春乃发生 小朋友们都查过字典，乃：（1）、你的。（2）就、才。（3）、是 (朗读指导：把“知、乃、”的声音拉长一些！) 3、字的意思弄懂了，句子的意思也就明白了。（学生试着说意思。） 春雨好像知道什么季节最需要它,正当春天到来时,它就下起来了。 春天为什么这么需要春雨？（春天，万物生长都需要雨水的滋润） 春天这么欢迎春雨，我们应该用什么样的语气来读这一句诗？（喜悦）练读 4、春雨给万物带来了什么变化，他们会说些什么呢？ 说话练习：小草变得——，他对春雨说—— 桃花变得——，他对春雨说—— 春笋变得——，他对春雨说——…… 5、师小结：正当万物都需要雨水的滋润时，春雨就下起来了，真是善解人意的春雨啊！我们说春雨下得非常——（及时）。板书：及时。 第一句诗告诉我们春雨下得非常及时，下面这句诗则写了春雨的特点，板书（特点）。春雨有什么特点呢？ （二）、随风潜入夜，润物细无声。 1、理解字义 随（1）跟着。（2）顺从。（3）顺便。潜：（1）、隐在水里活动。（2）、隐藏。（3）、秘密的、不声张的。 2、他来干嘛呢？出示“润”：滋润，什么叫滋润？ 让学生举例：如吴凡的嘴唇干得都要裂开来了，妈妈用什么来滋润？ 3、学生试着说诗意。教师带着说诗意。齐读诗意。 4、春雨有什么特点？（滋润万物）（声音细小）再读好这两个字! 读得轻一些！练读。好/雨/知/时节 四、看图。 1、绵绵的春雨悄悄地下着，飘在果园，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落入田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。看，春笋在春雨的滋润下快速成长，一节，（—节，又一节，向上……）遍地的野花在春雨的滋润下，开得姹紫嫣红，美不胜收！ 2、小朋友们，你喜欢春雨吗？ 我想起了一首歌曲，就是赞美春雨的，你们会唱吗？播放歌曲《小雨沙沙》。 五、唱《小雨沙沙》。 春雨沙沙地下着，下出了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，难怪人们都说（贵如油）。（春雨比油还珍贵） 齐读古诗——背诵 六、拓展。 1、杜甫写的这首诗一共有8行四句，我们课文里选的是其中的前2句。 出示后两句，理解诗意。 2、原名叫做——《春夜喜雨》，诗题中有一个字写出来他对春雨的心情，哪个字？什么心情？ 练读。 七、描写春天的古诗。 八、学习生字。 师：最后我们来写好这首诗中的几个字吧！