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苏教版二年级下册 16“闪光的金子”（第一课时）教学设计 棕树营小学 彭艳萍 【教材简析】 《“闪光的金子”》是苏教版二年级下册第五单元的一篇课文。本文讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众之所想，急群众之所急，热心为附近居民排忧解难的动人事迹，赞颂了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。 【教学目标】 1指导学生从字词入手，通过多种形式地读，能够正确、流利地朗读课文。 2学习本课10个生字和绿线内只识不写的6个字，教学生会写“修、徐、取、具”，认识1个新偏旁“耳”，理解“凡”在文中的意思。 3通过读长句，初步感知课文。了解徐虎连夜疏通管道的事情。 【教学重点】 教学生会写“修、徐、取、具”，认识1个新偏旁“耳”，理解“凡”在文中的意思。 【教学难点】 读好长句子，初步了解徐虎连夜疏通管道的事情。 【教学准备】 多媒体课件、生字卡片 【教学过程】 一 结合生活实际，导入新课 1．谈话：去年12月以来，昆明的街头多了一道亮丽的风景线。见过吗？什么？你看到的小黄车也许是这样的——（好的）也许是这样的——（坏的），怎么办呢？ 2．（拿字卡）修就是我们今天要学的生字。看，怎么记住它？ 3．老师有个小口诀：修字单人靠一竖，右边折文三撇住。 4．范书（单人旁略短，小短竖别忘，折文头收紧，第三撇要长）、描红、组词…… 5．（边板书边说）：专门负责水电修理的人就叫“水电修理工”。6．这节课，我们就来学一篇与水电修理工有关的课文，题目叫——抬起小手，跟老师一起写课题。齐读课题。7．我的课题写完了吗？看这两个课题有什么不同？8．是啊，这个单元的课文题目都有双引号，看，加了引号的黑板不是真的黑板，而是——加了引号的太阳也不是真的太阳，而是—— 那么加了引号的金子是真的金子吗？那又是什么呢——读了课文，看你能不能找出答案。 二　初读感知，指导学习生字新词 １．指名读“自读要求”后，学生自读课文。 ２．用手势告诉老师课文一共有几个自然段？５段 ３.这篇课文写的是谁的故事？班级里有没有姓徐的小朋友呀！（）来教教我们认它？范书（徐字左边两撇不平行，右边撇捺要舒展） 师： 同学们看，这就是徐虎，请大家仔细观察他的外貌和衣着——普通的外貌，普通的衣着，他就是一个普通的水电修理工。（板书：普通）读——（生读第一段） ４.检查词语（读准易错字、多音字） １）这些词你们会读了吗？来，借助拼音练一练。 ２）开火车带读，对的跟读，错的纠正。 ３）去掉拼音还会读吗？同桌互读，读不对的，互相帮帮忙。 ４）相信你们已经读得很棒了，一起齐读一遍。“地段＼地段，起！” ５．学生字“戴、取” 1）还有一组词也很有意思。（出示第二组词语：戴眼镜 取纸条 冒污水 挂箱子） 师：有没有什么相同的地方。（动词）边读边想想这些动作。师：我也戴了一副眼镜，我的手上能戴——小朋友胸前戴着——穿戴的戴也是这个戴。 ２）下边我们做个手指操，跟老师一起来。 小指头，翻跟斗，请你选出穿戴的戴。选上面，上上上；选下面，下下下。请你选出…… ３）二４班同学的小手真灵活，我送大家一个字宝宝。看，我用什么取的这张字卡？——手。在古代，为了表示战功，将士们手持武器打败别人时，要把他的耳朵割下来带走。所以取字右边有一只手，它本来是这个样子的——（写古汉字）取字里有我们要学的新偏旁。耳字旁，与耳有什么不一样。（红色偏旁）跟老师一起把它写在田字格里。 耳字左边立，一横变成提，手字变成又，穿插懂谦让。 请小朋友们描一遍。（提醒写字姿势，表扬写得又快又好的同学）4）现在老师把字卡放回去，你会发现：取和放是一对——反义词。 ５）把“戴”和“取”放回词串，带上动作读一读。 ６教生字“凡、具” 1）（指屏幕）徐虎在不同地段挂了三个箱子。箱子叫？看，这就是徐虎的特约服务箱。上面的字已经看不清了，老师打在这里，谁来读给我们听？师：读得对吗？没有拼音提示也能读对，掌声送给他。 看到这上面的字，七楼的老奶奶水管漏了，找谁—— 一楼小弟弟家灯不亮了，找谁—— 隔壁李叔叔家下水道堵了，找谁—— 街对面王阿姨家空调坏了，找谁—— 只要出现了问题，都可以找—— 师：这里有一个词表示全部，都的意思，是——生：凡～ 如果我们要强调一个字的意思的时候，只要在句子中重读它就可以了。一起读读吧！ ２）徐虎按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理，还要带——工具箱。（出图）箱子里有什么？２人 师：这些都叫工具。 小朋友玩的，我们叫。。。玩具， 你的笔袋里装的，我们叫。。。文具， 老师上课用的，我们叫。。。教具。 具，表示“器物”的意思。看具字，书写时要注意什么？ 里面三短横，外面一长横。（范写――“里面三横靠左墙，下面一横要拉长”、描红） 4）小结：自从这个特约服务箱挂好以后，徐虎每天（指屏幕引读第三段）…… 三 指导读长句，了解徐虎连夜疏通管