语文苏教版二年级下册第二课.docVIP

交往互动式教学设计 课题 2、蚕姑娘 教时 第 1课时 日期 月 日 教学目标： 1、能正确、流利地朗读朗读课文。 2、学会本课4个生字，能正确、美观地书写。 3、初步理解课文，理清层次，了解蚕生长的整个过程。体会作者对蚕的喜爱之情。 重点 与 难点 1、学会本课生字“蚕、姑、娘、桑、”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。正确、流利地朗读朗读课文。 2、初步了解蚕的生长过程。 教 学 过 程 活动 版块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规 性积累 古诗积累 学生交流古诗 核 心 过 程 活动一：猜谜导入 1、猜谜语 板书：蚕（强调平舌音）。 你用什么方法记住这个字？ 2、文中的小作者亲切地称它为“蚕姑娘”（板书姑娘）谁亲切叫它一声？注意“娘”的发音。我们一起来亲切地叫它一声“蚕姑娘”。 3、听课文录音，想一想作者为什么要把蚕叫成蚕姑娘？ 活动二：交流预习情况 1、现在老师来考考你通过预习对蚕有了那些了解。 出示蚕卵、蚕姑娘、蚕茧、蚕蛾的图片。告诉大家它们分别叫什么。 2、蚕姑娘是怎么变成蛾姑娘的呢？请小朋友再仔细地朗读课文，找找哪几小节写了变化的过程。 3、检查读课文的情况。 4、谁能把四幅图正确排排队 5、我们了解了蚕的生长过程，相信课文里的生字词语一定难不倒大家。（出示词语） 活动三：学习生字 1、认读本课生字：蚕 姑 娘 桑 2、给生字扩词找朋友。 3、共享记字好方法。 4、田字格内范写，学生书空。 1、一条小小虫， 自己盖新房， 躲在新房里， 变个飞仙女。 想一想，猜一猜 交流记忆“蚕”的方法。 2、读题。 3、听课文录音，思考问题。 1、认识图片。 指名学生说说图片名称。 2、学生自由朗读课文。 3、指名分段读课文。师生共同纠正读音。 4、给四幅图排列正确顺序。 5、齐读课文。注意把字读准确，把句子读完整。 6、指名朗读词语，开火车读，齐读。 1、认读本课生字：蚕 姑 娘 桑 2、给生字扩词找朋友。 3、共享记字好方法。 5、习字册上描红、临写生字。 1、指导读准“蚕”（平舌音）补充：古时候人们把蚕叫作“天虫”，所以“蚕”字上面是“天”，也有人叫它“蚕宝宝”。 2、指导读课题，体会作者对蚕的喜爱之情，初步了解拟人的修辞手法。 1、结合图片说名称指导学生读准字音。 2、师生共同正音。 “桑”是平舌音，“娘、桑、胖、响”是后鼻音，“卵”是边音，“瘦、裳”是翘舌音，“茧、蚕、换”是前鼻音，“衣裳、姑娘、床上、脱下”等词的后一个字，要读轻声。 2、预设：学生能根据蚕外形变化给图片排队。追问：为什么这样排？小结：蚕姑娘从蚕卵里钻出来，慢慢长大，吐丝结茧，再转变为蛾。 预设：学生能用换一换、加一加等方法记忆生字。书写时强调“蚕”的第一画是横，“桑的三个又字的捺都变成了点。 总结提升 这节课我们初步了解了蚕宝宝的生长过程，还交了一些生字朋友，课后，可以上网查找关于蚕的知识，下节课，让将继续走进蚕宝宝的世界。 学生认真倾听，对蚕充满好奇，并期待下节课的学习。 教师讲述，学生认真倾听 作业设计 1、正确流利地朗读、背诵课文。 2、上网搜索，了解更多的有关蚕的知识。 板书设计 蚕 　　　　　　　　　　　　卵　　　茧 　　　　　　　　　　　　　　蛾 反思与重建