语文苏教版二年级下册教材解读.docVIP

《真想变成大大的荷叶》教材解读 儿童诗的落脚点，思来想去，反反复复，最后的结果就得到了这三个字：读出美。诗歌的意境，本就是只可意会的东西，什么都说出来了，也许就什么美都没有了。这首诗非常适合上公开课，因此我听过至少三遍，最好的感觉，就是用读来感受了。 确定了目标，就要仔细想想如何才能读出美。诗歌能表现美的，无非是内容和节奏。内容上的清新优美，语言的童趣童真，都是这首诗特别让人喜爱的地方，孩子也特别喜欢读，只要结合图片或者孩子的想象，就能很好地把内容表现出来，过多分析，反而失去了真正美的东西。“雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶”都是孩子眼中美丽的同义词，于是孩子的思维天马行空，大自然中的一切都多了一分人情味。适合放手给孩子读，演，体悟。 如果说内容是放，节奏我觉得就适宜收，让孩子从整体把握诗歌节奏的变化。慢、快、慢的感觉变化，从写作的文脉来看，其实也是作者从开始思考到思维发散不可收拾最后忽然有了一个确定目标的过程（参考青玉案姐姐原来的教材解读）因此这里适合带着学生回顾，找一找作者的思路，再来读一读，感受一下。 最后生字，这节课的“游”是易错字，写的时候需要特别注意不能把右边写成反文旁，段老师的儿歌很适合记忆：方方的水池里有个戴帽子的孩子在游泳。