语文苏教版二年级下册欢乐的泼水节教案设计.docVIP

《欢乐的泼水节》教学设计 大张村小学 王静 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字理解由生字组成的词语。3、知道我国是一个多民族的国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学重点难点：体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。课时安排：两课时教学过程：：第二课时教学目的1、有感情地朗读和背诵课文。2、理解课文内容，感受傣族人民过节时的欢乐心情。教具准备：幻灯教学过程?一、谈话导入 春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》，让我们一起走进课文，去感受一下泼水节时那热闹欢快的场面吧！二、齐读课文，温故知新。 师：上节课我们知道了泼水节是云南傣族人民特有的节日。大家一定迫不及待地想要到那里去。 三、精度感悟 （一）、了解“泼水节”1、指名读第一段。2、理解“一年一度”。放到句子中读一读。3、小朋友知道了，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？4、指导读出高兴激动的语气。（二）、欢度“泼水节” 1、指名读第二段。2、这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的？说说泼水节给你的感觉是什么？ （引导学生抓住描写泼水节的动词，如“滴、撒、追赶、灌、泼”了解泼水节的过程；抓住“早早、湿淋淋、笑开了花”等词语感受傣族人民欢度泼水节的热情）3、指导朗读。 要求：读出欢乐的情感。4、你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？ 观看录象：欢乐的泼水节5、情景创设：如果这一天，你和你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，老师同学一起来到了大街上，参加泼水节，你会怎样泼水呢？6、小组探究：为什么大家浑身湿淋淋的，脸上却笑开了花呢？ 7、展示反馈： 生：因为清水是吉祥如意的象征，谁得到的清水多，谁获得的幸福就多。 师：是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。 （三）、第三小节1、引读2、欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢！你能从文中找出一句话来读一读吗？3、幻灯片出示相关句子。4、练习：大家唱着（???? ）的歌，跳着（????? ）的舞，赛起了（???? ）的龙舟，放起了（???? ）的烟火，直到深夜还不肯离去。5、指导朗读。6、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？四、指导背诵。五、作业设计：1、我们中华民族是一个多民族的国家，56个民族56支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话，可以和几个小朋友组成一个研究小组，对此进行研究。2、我国最盛大的节日是什么节？请你讲给大家听。 板书设计 前奏—凤凰花开 泼水节到 序曲—提桶端盆 早早准备 高潮—滴撒灌泼 你追我赶 结尾—踏歌起舞 烟火龙舟