语文苏教版二年级下册狐 假 虎 威（第二课时）.docxVIP

2016—2017年第二学期 公 开 课 教 学 设 计 无城镇社后井小学 丁以凤 2017-3-24 狐 假 虎 威（第二课时） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。 2、积累“狐假虎威、神气活现、东张西望”等词语。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的寓意。 重点和难点： 1、抓住重点词语来理解狐狸和老虎的性格特点。 2、理解课文，懂得“狐假虎威”的寓意。 教具准备： 头饰、多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一 、复习导入，激发兴趣。 1、今天这节课，我们继续学习成语故事《狐假虎威》 2、练读生字词 （屏显生词：大摇大摆 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 神气活现）（指名读出感情） 3、上节课我们知道了“狐假虎威”是狐狸假借老虎的威风的意思，课文中有一句话也概括了这个意思，是哪一句？ （屏显：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。） 齐读这句话。 4、狐狸为什么要借助老虎的威风呢？让我们一起进入课文。 二、精读课文，逐步体会 (一)学习第一自然段 1、朗读第一小节 2、瞧，这是一只正在寻找食物的老虎，狐狸怎样经过老虎的身边？（屏显：窜） 什么是“窜”？一生表演（师演老虎）。 3、狐狸为什么要逃跑呢？老虎厉害吗?从课文中的哪个词能看出？ （屏显：扑） 老虎动作快而迅猛，狐狸紧张害怕，所以吓得逃跑。 读出狐狸的感受。 （二）学习第二——六自然段。 1、狐狸很害怕，它可不想成为老虎的美餐，于是眼珠骨碌一转，主意来了。说一说，这时狐狸在想什么？（老虎要吃我，我该怎么办呢？怎么样才能骗过这只老虎呢？） 可见，这眼珠骨碌一转真没什么好事。 2、就在眼珠子骨碌一转的时间里，狡猾的狐狸真的想出来一个主意，于是它 （点击变红：扯着嗓子）“扯”是什么意思？（老师做“扯”的动作，引导学生回答） 3、狐狸为什么要扯着嗓子？——故意装作很凶的样子，想告诉老虎，我不怕你。 4、谁来扯着嗓子读一读狐狸的话。 5、师生共读。 6、狐狸这么一问，真的把老虎给问住了，老虎是什么反应？ （屏显：老虎一愣。） 7、做做“一愣”这个表情，老虎在想什么？ 8、带着表情读一读。 9、见到老虎被自己说愣了，狡猾的狐狸紧接着又说—— （屏显：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令！）指名读 2、狐狸说它是谁派来的？（老天爷）是让老虎也害怕的老天爷呀！狐狸真狡猾！ 3、(老师与一生配合朗读)老师现在就是那只老虎，我已经把你逮住了，如果你的朗读不能让我相信你真是老天爷派来的，我就会吃掉你！ 1、老虎听了狐狸的这句话，被蒙住了，于是就松开了爪子。 2、但是它离开狐狸的身边了吗？它虽然松开了爪子，但依然站在狐狸的身边，危险没有解除，怀疑没有消失，这就是——半信半疑。 1、为了让老虎深信不疑，狡猾的狐狸又摇摇尾巴说了第三句话， （屏显：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风！） 2、狐狸为什么要“摇摇尾巴”，它心里怎么想的呢？ 就这样，它们走入森林的深处，会发生什么呢？自读课文7——8自然段，找出描写狐狸神态的词语，用“——”标出，描写老虎神态的词语用“ ”标出。 生自读 1、狐狸是什么样子的？为什么要这样做呢？ 学学狐狸的样子做做动作，加上动作读一读。 （相机板书：神气活现 摇头摆尾） 2、老虎呢？ 它在张望些什么？老虎还有些怀疑，所以它在观察动物们的反应。 （相机板书：半信半疑 东张西望） 3、可是老虎只顾着观察百兽的反应，却没有发现他与狐狸谁走在前，谁走在后，你发现了吗？ 从哪里看出来的？（点击变红：跟） 狐狸为什么要走在老虎的前面呢？真是狡猾呀！ 4、再读第7小节，加上表情。 1、百兽们看见大摇大摆的狐狸，有什么感觉？ （屏显：纳闷）纳闷什么？ 2、可是再往狐狸身后一看：呀！一只大老虎！大大小小的老虎吓得——撒腿就跑。 跑得真快！真害怕呀！ 3、百兽们怕谁？ 4、如果你是狐狸，你看到小动物们逃走了，你会怎么想？ 如果你是老虎，你看到小动物们逃走了，你会怎么想？ （四）学习第9自然段，点题，再次理解狐假虎威的含义。 1、老虎错误地认为狐狸真是老天爷派来管百兽的，小动物们都怕狐狸，可小朋友们都明白，原来——狐狸是接着老虎的威风把百兽吓跑的。 2、这就是“狐假虎威”，后来，人们就把借着他人的威风吓唬别人的这种行为叫做——狐假虎威。 三、齐读全文，复述全文。 1、同学们，故事学完了，你能试着把这个故事讲给大家听一听吗？ 2、作业：将“狐假虎威”的故事演一演。 板书设计： 狐 假 虎 威 窜 扑 逮 扯 愣 蒙 摇摇尾巴 跟 神气活现，摇头摆尾 半信半疑，东张西望 （ 百兽 ）纳闷