数学北师大版二年级下册第1课时 有余数的除法（1）.docxVIP

第6单元 有余数的除法 第1课时 有余数的除法（1） 【教学内容】 教材第60页例1。 【教学目标】 理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。 【教学重难点】 使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 【教具、学具准备】 PPT 【教学过程】 一、导入新课 谈话：同学们，我们学习过除法，除法表示把一些物品平均分成几份，每份是多少。生活中我们时时刻刻都在与除法打交道，除法就在我们身边。这节课我们继续学习除法的有关知识。 展示PPT 出示乘法和除法口算题，请学生回答 二、探索新知 1．出示例1，认识余数。 （1）出示PPT6个草莓磁。 谈话：老师准备了6个草莓，要把这6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎样列式？ 6÷2=3（盘） 请生回答，然后用PPT展示摆的过程。 小结：6个草莓，每2个摆一盘，摆3盘正好摆完。 （2）PPT展示第二个问题：7个草莓，每2个摆一盘，结果怎样？ 说一说你们是怎样摆的？ 请学生交流自己的摆放结果，PPT展示摆的过程。 摆了三盘，最后还剩下一个。 7÷2=3（盘）······1（个） （3）比较这两个题，有什么相同？有什么不同？ 学生分组讨论。 相同：都是平均分草莓，用除法来计算。 不同：第一题恰好分完，第二题还有剩余。 引入课题：有余数的除法。 （4）说一说，你是怎样理解余数的？ 这里最后剩下的1就是我们今天要学的有余数的除法。余数就是平均分剩下的数量。 把物品平均分后剩余的部分，叫做余数。 三、练习巩固 用PPT展示练习，学生圈一圈，再填一填。独立完成，教师要学生指出错误的原因和正确的计算方法。 四、拓展练习 用小棒摆正方形 （1）摆一个正方形要几根小棒？8根、9根、10根、11根、12根分别能摆几个正方形？ （2）你会用算式表示吗？ 用PPT展示摆的结果和算式 （3）引导观察： 每道题的余数和除数有什么关系？你发现了什么？ 余数都比除数小。 五、课堂小结 师：从这节课中你们学会了哪些知识？学生自由发言。 教师小结：这节课我们在摆一摆、圈一圈中认识了有余数的除法，当一些物品平均分时，有可能正好分完，也有可能没有分完，有剩余的部分，后一种就是我们今天学习的余数。 六、课后作业 1、完成书后相关练习。 2、完成练习册上本课时的相关作业。 【板书设计】 有余数的除法 7 ÷ 2 = 3（盘）······1（个） 除数余数被除数     除数 余数 被除数 商 商