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7．5《三角形内角和定理》（1）导学案（p178-p180）
顺德区建安中学 黄艳珠
【学习目标】（1）经历观察、实验、猜想来获得三角形内角和等于1800这个命题。（2）会用平行线的性质和平角的定义来证明三角形的内角和为1800。（3）了解辅助线的作用，能准确、规范地利用辅助线进行证明。
【学习重点】1、掌握三角形的内角和等于1800。 2、掌握三角形内角和定理的实际应用。
【学习难点】对比过去撕纸等探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用。
【课前小测】
1、如图，能判定EB∥AC的条件是（ ）
A、∠C=∠ABE B、∠A=∠EBD C、∠C=∠ABC D、∠A=∠ABE
3、如图所示，用直尺或三角尺作直线AB、CD，从图中可知，直线AB与直线CD的位置关系是_________.
【新课学习和探究一】
1、我们知道，三角形内角和等于180°.如图所示，如果我们只把∠A移到∠1的位置，你能说明这个结论吗？
2、已知：如图，△ABC.求证：∠A+∠B+∠C=180°。
3、你还能用其它方法证明这个结论吗？
小结：三角形内角和定理：_________________________________.
【例题讲解】
如图，在△ABC中，∠B=38°，∠C=62°，AD是△ABC的角平分线，求∠ADB的度数。
【巩固练习】
根据下列条件，求∠A，∠B和∠C的度数：
（1）在△ABC中，若∠B=∠C，∠A=∠B-30°，则∠A=_______,∠B_______,
∠C=________;
(1)(2)（2）在△ABC中，若∠A ：∠B ：∠C=4：3：2，则∠A=_______,∠B_______,∠C=________.
(1)
(2)
2、已知：如图，在△ABC中，∠A=60°，∠C=70°，点D，E分别在AB和AC上，且DE∥BC.求证：∠ADE=50°.
【课堂小结】本节课你有哪些收获？
证明三角形内角和定理有哪几种方法？
辅助线的作法技巧.
三角形内角和定理的简单应用.
【小结】今天你学习了什么？【作业】【反思】
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