人教2011课标版 初中化学九年级上册第二单元课题2　氧气.pptVIP

课 题 2 氧 气 课题2 氧气 第一课时 氧气的性质 第二课时 化合反应 师生共同订正空气作业 课题2 氧气 猜谜语 看不见摸不到 无色无臭无味道 动物植物都需要 离开它就活不了 第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质 在化学上，我们研究一种物质的性质时，一般要从这种物质的物理性质和化学性质两个方面去进行研究。 下面请同学们阅读P33第一自然段小结氧气的物理性质 一、物理性质 一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。 （1）通常情况下，无色、无味的气体 （2）密度比空气略大 （3）不易溶于水 改变条件： 　氧气 　→ 　 液氧 　→ 固态氧 （无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色） 蓝色钢瓶 第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质 让我们用几个实验来证明一下氧气的化学性质吧！ 二、化学性质 （1）实验2-2 实验2-2得出的应用： （说明氧气能支持燃烧 ） （现象）带火星的伸入氧气中，木条复燃。 氧气的检验方法：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气（这是最简便的区分空气和氧气的方法） （2）实验2-3 硫的燃烧 第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质 微弱的淡蓝色火焰 明亮的蓝紫色火焰 放出热量　 有刺激性气味气体放出 点燃 （请阅读课本P33【实验2-3】） 硫 + 氧气 S O2 二氧化硫 SO2 问：集气瓶底部为什么放少量水？ 答：吸收二氧化硫，防止污染空气 讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说明物质的燃烧主要是与氧气反应。空气里氧气含量只有约1/5，物质的燃烧反应没有在纯氧中剧烈，这说明燃烧反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。 第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质 （3）实验2-4 铁丝的燃烧 步骤： 1、用砂纸擦掉铁丝表面的铁锈和油漆 2、把铁丝绕成螺旋状 3、瓶中加入少量的水或铺一层沙 （请阅读课本P34【实验2-4】） 铁 + 氧气 Fe O2 点燃 1、剧烈燃烧，火星四射 　2、放出大量热量　3、生成黑色固体 四氧化三铁 Fe3O4 操作注意事项： ①火柴的作用： ②将铁丝绕成螺旋状： ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： ④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙： 引燃铁丝 增大铁丝与氧气的接触面积 防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝无法燃烧 防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底 第一课时 介 绍 氧 气 的 性 质 请试着小结氧气化学性质。 氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。 通过以上几个实验，请同学们比较并得出结论 1、可燃物在氧气中要比在空气中燃烧要剧烈的多。 2、某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。 3、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量比较少，因此在空气中燃烧没有在氧气中剧烈。 2、【思考】上述三个反应有什么共同的特征？ 红磷,氧气 硫,氧气 铁,氧气 五氧化二磷 二