《给予树》教学设计1.docVIP

《给予树》教学设计 教学目标 1、会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“给予、援助、如愿以偿”的意思；会写“予、宽、裕”等生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。 教学重难点 以“给予”为主线，通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、议论课题，激发兴趣 同学们看过或听说过各种树，可是你们见过“给予树”吗？（师板书课题。）你能想象出“给予树”是什么样的吗？它又有什么作用呢？ “给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。 二、初读课文 1、学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。 2、读课文，要求： （1）读准字音，读通顺句子。 （2）边读边思考，在不理解的地方做上记号。 3、检查读书情况。 （1）读生字。 （2）读词语。（开火车读，齐读。） （3）提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。 （4）根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。 4、学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事，看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。 三、布置作业 1、抄写生字词两遍。 2、练习正确流利有感情地朗读课文。 第二课时 一、复习检查 1、读下面的词语：沉默不语　如愿以偿　仁爱　体贴 2、说一说上面四个词语的意思。 二、理解重点词