语文苏教版二年级下册蝴蝶豌豆花.docxVIP

《蝴蝶?豌豆花》教案 一、引导看图，猜一猜 师： 知道这是什么花吗？ 师：它有一个很有意思的名字，叫——豌豆花。谁来跟它找个招呼？ 师：嗯，小朋友们真有礼貌！你们知道吗？诗人郭风写过一首有关豌豆花的小诗呢，听老师来读一读。（出示全诗）。 蝴蝶?豌豆花 一只蝴蝶从竹篱外飞进来， 豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？ 师：下面啊，你们自己练习读三遍，如果还读不好，就再试一次，没关系，我们等着你。 谁愿意来读一读？（指名读，小老师领读，齐读。) 2.豌豆花以前没见过蝴蝶，它以为蝴蝶是——一朵花，一朵——飞起来的花。 多有意思啊！谁想来读。（指名读、齐读） 3.蝴蝶好像也没见过豌豆花，它想，咦？它和我长得好像啊！想一想，蝴蝶会对豌豆花说些什么呢？（出示：蝴蝶问豌豆花，你 ?） 学生自由说。答案预设：你是一只洁白的蝴蝶吗？你怎么长得和我很像啊？你是一只会开花的蝴蝶吗？你是长在枝上的蝴蝶结吗？ 师：孩子们，看看吧，你们已经学会作诗了，将来也许会成为大诗人呢？ 师：读了这首诗歌，你觉得有趣吗？有趣在哪里？谁来说一说？ 师：大家说得真好，我们再美美地读一遍吧。 二．学习《蝴蝶飞》 师：读着这首诗，我情不自禁地想起了另一首有关蝴蝶的诗歌。这是诗人金波写的。出示：《蝴蝶飞》 齐读，男生女生读。 师：看，好玩吧，读诗也是件很有趣的事情呢！ 三、学习《花与蝴蝶》 师：其实啊，只要用心感受，你会发现，诗歌就在我们身边。有次上班路上，我看过这样的场景：格桑花在清风的吹拂下上下翻飞，像极了翩翩起舞的蝴蝶。我觉得这个场景太美了，就用手机拍了下来。后来，无意间读到了台湾诗人林焕彰先生写的这首小诗，特别激动，觉得这首诗写的就是我当时看到的场景。不信？自由读一读，感受一下？ 出示：《花与蝴蝶》，指名读，齐读。 《花与蝴蝶》 花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶，蝴蝶也是花。 师：你读得真好，我好像又看到花儿在风中起舞了呢。 2.试着把它改成《豌豆花与蝴蝶》指名说。 师：看，我们刚刚读的三首儿童诗都是有关花和蝴蝶的，但它们又各有各的不同，挺有意思的吧？下面我们再来看一首特别好玩的。课件出示《春雨》。 自己练习一遍，读完坐正。 师：这首诗应该读快一点还是慢一点呢？为什么？ 谁愿意来试一试，和老师合作读一读。 师生合作读，（中间老师停顿，走到一个学生前面，让学生接着说，下吧下吧……） 男女生合作读。 师：（引导学生分角色读，跟着老师的节奏读，感受诗歌的节奏美） 咱们变个节奏再来玩一次，好不好？第一组演种子，第二组演梨树，第三组演麦苗，第四组演小朋友。 7.可真好听！想一想，春雨下了，还有谁也很高兴呢？它们想干什么呢？你也能编一编吗？小组里说一说。（出示： 说：“下吧，下吧，我要 。”） 8.哪个小组来展示？ 9.小朋友真了不起，自己都成了诗人。 四、激发兴趣，翻一翻 1.挺有意思吧，刚才，我们读的这首诗就是选自这本童诗集《蝴蝶·豌豆花》。（出示：书的封面） 瞧！这就是书的目录，请同学们打开目录，这本童诗集里一共有二十首好玩的童诗，写这些童诗的诗人都特别有名，画这些画的画家也特别了不起。平凡的小花、春雨、小鸟、云朵、大树和孔雀，所有的一切，在我们的诗里都会活起来，它们和我们一样能说话、会思考，它们之间发生着一个个好玩有意思的故事。想知道这些故事吗？那就好好读读这本书吧！好好读，想怎么读就怎么读，你一定会感受到更多的乐趣！ 五、阅读推荐 小朋友们喜欢读诗歌吗？是呀，诗歌押韵，有意境美，读一读诗歌也可以陶冶我们的情操。现在老师推荐几本有关诗歌的书籍给大家。《日有所诵》、《迷路的小孩》、《明天要远足》。 六、作业 请小朋友们回家后选择两篇自己喜欢的诗歌读给爸爸妈妈听。如果读得好请爸爸妈妈在目录处画一颗爱心。 评价：你读得很用心。 谁愿意再来试一试？ 你读得很好，来当一当小老师，领着大家读一读好吗？ 大家一遍比一遍读得好。 （1）注意语调。通常我们在读的时候一定注意语调，语调可以从标点符号入手。也可以根据当时这句诗的意思入手。比如：。。。 （2）注意重音。我们在朗诵的时候还要注意每句话中的字、词是否需要重读的。比如：。。。。 （3）注意节奏。朗诵时我们要看看读的这首诗是属于轻快型的还是缓慢型的，要读出它的节奏感会更美。