浅谈幼儿舞蹈的创新教育.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈幼儿舞蹈的创新教育 　　【摘要】幼儿舞蹈是进行美育教育的重要形式之一，可以陶冶幼儿的情操，可以不断提高幼儿的审美能力。近年来，幼儿舞蹈的创新教育越来越受到人们的重视。本文从激发幼儿的舞蹈兴趣、创设和谐的师生关系、选择合适的舞蹈、运用多种教学法以及幼儿自我创新舞蹈等方面，对幼儿舞蹈的创新教育进行了粗浅的探讨。 　　【关键词】幼儿舞蹈；兴趣；创新；教学方法 　　顾名思义，幼儿舞蹈是由儿童表演或表现幼儿生活的舞蹈，是幼儿用身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的歌舞。对幼儿的身体素质、情感、审美、注意力等方面都有十分重要的意义。幼儿舞蹈作为幼儿音乐教育中重要的部分，越来越受到家长的关注和青睐。 　　近年来，幼儿舞蹈的创新教育有了极大的改善，但是依然存在一些弊端：要么受到传统教育的影响，把幼儿当成灌输的容器，导致孩子被动的学习；要么夸大幼儿的主体创造性，让幼儿盲目的创造，忽视了教师的指引作用。因此，在新形势下，研究幼儿舞蹈的创新教育就显得十分迫切。我在多年的教学实践中，总结出了一些幼儿舞蹈创新教育的方法，在此进行简单总结： 　　一、要把激发幼儿兴趣放在重要位置 　　爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣是人们从事任何活动的动力之一，尤其是幼儿，兴趣更是可以吸引他们去参加各种活动。幼儿天性好动，喜欢模仿，但是如果幼儿在学习舞蹈时，只是一味的模仿，用不了多久就会感到枯燥无味。因此，在幼儿舞蹈的教育目标上，应该把激发幼儿的兴趣放在重要位置，在激发兴趣的基础上，再让幼儿学习最基本的技能技巧。 　　我在教小朋友舞蹈的时候，首先调查了每个幼儿对舞蹈的喜爱程度。对舞蹈有浓厚兴趣的幼儿，一提到舞蹈就会兴奋起来，在学习过程中都能够坚持完成，甚至有回家后还坚持练习的。不过，尽管不少幼儿对舞蹈表现出了极大的热情和兴趣，但是这种兴趣一般都带有情绪色彩，是浅层次的，容易波动。所以，我们要培养幼儿对舞蹈的兴趣，就要从浅层次的吸引，提高到一定深度，让兴趣持续下去。利用幼儿对舞蹈的兴趣，吸引他们模仿的同时，激发幼儿的超越能力。把幼儿原有的兴趣导向内化，将表面的热情转化为主动学习舞蹈的推动力，让他们成为主动的参加者。 　　二、要创设相处融洽的师生关系 　　在幼儿舞蹈的学习过程中，建立和谐的师生关系有着特殊的意义。舞蹈原本就是一门情感的艺术，幼儿只有在良好的情感状态中学习舞蹈，才能充分地体验舞蹈之美。如果教师在课堂上非常的冷漠，小朋友必然会感到紧张、反应迟钝，根本无法真正的体会舞蹈的美感，教学效果可想而知。 　　因此，教师要带着一颗诚挚的童心，关心和尊重幼儿，带着爱心和幼儿沟通，建立美好而和谐的关系，这样才能让幼儿产生积极愉快的情绪，提高幼儿参与舞蹈教学活动的积极性和主动性。教师要明白，他们就是我们的孩子，在课堂上耐心的讲解，训练时不厌其烦的辅导，不要训斥和打骂孩子，不要因为他们忘记动作而流露出不满情绪。要产生爱的效应，付出我们全部的爱，收获孩子充满崇敬的爱，和谐的师生关系就源于这爱与爱的交融。 　　三、要选择适合幼儿的舞蹈 　　幼儿舞蹈要适合幼儿年龄特点以及幼儿的具体情况，要选择具有教育性、艺术性和兴趣性的舞蹈，舞蹈本身要能够引起幼儿的兴趣。教师要尽量选择贴进幼儿生活、体现儿童情趣的舞蹈，用那些意外的、新奇的、有趣的素材来吸引他们。 　　例如，《唐老鸭扭秧歌》就是一个很好的舞蹈选题。舞蹈原型是幼儿耳熟能详的动画形象，舞蹈的音乐节奏十分鲜明，既幽默又动感，舞蹈动作更是把唐老鸭的一招一式模仿的惟妙惟肖，舞蹈内容又配上了宛如唐老鸭的一些装扮。从一开始接触这个舞蹈，孩子们就表现出了十足的喜爱，兴奋之情溢于言表，接下来的教学就水到渠成、易如反掌了。教授这样的舞蹈，孩子爱学老师爱教，教学效果自然也好，幼儿舞蹈选择的重要性不言而喻。 　　四、要运用多姿多彩的教学方法 　　在教授幼儿不同内容的舞蹈时，教师要学会运用多姿多彩的教学方法。不同的舞蹈有不同的教授方法，灵活运用不仅能事半功倍，还能让孩子们在学的过程中不感到枯燥和单调。我在此列举几种运用较多的教学方法。 　　（一）故事教学法。幼儿舞蹈不是单一机械性的舞蹈，它是一种从现实生活中挖掘原生态的人、小动物或者事物来表现的舞蹈，用生动的小故事激发孩子们的兴趣，让孩子的想象力通过舞蹈表现出来。这就要求教师要把很多舞蹈的故事，声情并茂的讲给孩子们。通过一个吸引人的故事，让舞蹈变得丰富多彩，孩子们也有了参与其中的动力。 　　（二）游戏教学法。这是运用游戏的形式进行舞蹈辅导的方法，舞蹈学习应该让幼儿感到这是一种游戏、是一种娱乐。游戏教学能激起幼儿的兴趣和好奇心，从而自发地参与游戏的过程。在游戏活动中，小朋友的合作精神、集体意识及交往能力都能得到发展。比如，练习双脚原地向上