牛顿第一定律第二课时 惯性.docVIP

第八章第1节《惯性》教学设计 一、学习目标 （一）知识与技能 1．认识一切物体都具有惯性，能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。 （二）过程与方法 1．能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。 （三）情感、态度与价值观 1．通过惯性现象的认识，树立交通安全意识。 2．体会物理与生活的密切联系。 二、学习重、难点 重点：解释惯性现象 难点：惯性的大小只由质量决定 三、教学策略 通过惯性实验展示运动物体由于惯性而表现出来的现象，以突出惯性维持其原有运动状态的实质。最后应用所学习的惯性知识解决实际问题，使学生的能力得到进一步的提高。 四、教学资源准备 惯性演示仪、鸡蛋、直尺、烧杯、多媒体等。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 （5分钟） 1.同学们，今天我们来学习牛顿第一定律的第二课时惯性，请大家自读学习目标； 2.出示实验器材---惯性演示器，请同学说说它的结构，猜想它的操作方法及会发生的现象； 3.操作实验，提问小球为什么没有飞出去？带着这个疑惑进入我们今天的课堂。 自读学习目标 结构：钢管、金属片、弹簧片、小球 学生针对问题积极思考讨论并说出自己的观点。 新课教学 （35分钟） 一、惯性定义 1．提问牛顿第一定律的内容 2．当物体不受力时，物体为什么保持静止状态或匀速直线运动状态？ 是因为物体本身就具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，就把这种