语文苏教版二年级下册猴子种果树第一课时教学设计.docVIP

22猴子种果树教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、继续练习默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得做事要有恒心，有主见，不能急于求成。 教学重点： 练习默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。 教学方法：讨论法、引导法 教学准备：投影片、挂图、生字卡片 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：初读课文 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 教学进程： 一、导入 1、（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在种果树） 2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第22课。板书课题，齐读。 二、学习生字，扫除学习障碍 1、先让学生自由拼读 2、出示拼音对照自己读对了没有 3、给每个生字组词 三、初读感知，了解课文内容 1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。 2、出示词语：浇水 施肥 拔掉 改种 耐心 成活 喜欢 喜鹊 猴子 等不及 不着急 可等不及 也等不及 还是等不及 梨树 杏树 桃树 樱桃树 哇哇 喳喳 咕咕 3、出示自读要求，学生充分自读课文：（逐步出示） 第一遍：读准字音，不添字，不漏字。 第二遍：读通句子，难读的句子多读几遍。标出小节的序号，不理解的词画出来。 第三遍：读一读，找一找猴子种了哪些果树？画出来。想一想，猴子种果树最后结果怎样？ 4、讨论交流： 读了这篇课文，谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事？（一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。） 5、检查自读情况 （1）谁来告诉大家猴子种了哪些果树？ 把话说具体：（课件出示） a.猴子种了 种果树，分别是 、 、 、 和 。 b.猴子种了 、 、 和 这几种果树。 小结：这就是汉语的特点，同一个意思可以有几种不同的表达方式。 （2）猴子种了这么多果树，最后的结果怎样呢？（指名问）课文的哪一小节告诉了我们？（第九小节，齐读） （3）猴子为什么最终什么树也没种成呢？（猴子没耐心） 从哪些词语可以看出猴子没耐心？（可等不及 也等不及 还是等不及） 解读猴子种树过程和猴子与乌鸦、喜鹊、杜鹃的谈话。 请同学们自由读第一段,说说你读懂了什么。 a、猴子种下梨树苗，就等着吃梨子。 猴子“天天浇水、施肥”，你看出什么？（是啊，实际上梨树的成长是不需要每天浇水、施肥的，你们看，这猴子多心急啊！） 正当梨树成活的时候，乌鸦是怎么对猴子说的？ b、猴哥，猴哥，你怎么种梨树？有句农谚，“梨五杏四”。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？ 说说“农谚”、“梨五杏四”的意思。 听了乌鸦的话，猴子是怎么想，怎么做的？ C、正当杏树成活的时候，喜鹊是怎么对猴子说的？猴子又是怎么想、怎么做的？ 猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，“杏四桃三”。杏树四年才能结果，你能等得及吗？ 猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”于是就拔掉了杏树，改种桃树。 d、接下来会发生什么事情呢？请同学们继续读课文，画出杜鹃和猴子的对话。 杜鹃： 猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚，“桃三樱二”。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？ 猴子： 对，三年也太长，我还是等不及。 6、讨论交流： （课件展示） 农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。 7、这个故事是想告诉我们一个什么道理呢？ （做事要有耐心、有主见，不能急于求成。） 四、布置作业： 抄写生词及词语两遍。 2.收集一些农谚和谚语。