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《平行四边形》
教学目标
1通过生活情境与实践操作，直观认识平等四边形
2在观察与比较中，使学生在头脑里构建长方形与平行四边形的区别与联系
3培养学生观察、思考及与同伴交流的良好习惯
教学重点
通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形
教学难点
平行四边形与长方形的联系与区别
学具：长方形活动框架
教学过程
一|、创设情境 活动导入
师：我们都有三角板，现在老师要求同桌合作用两块一样的三角板来拼出不同的图形
生拼并说出拼出的图形的名称，有长方形、正方形、三角形、平行四边形。
二、合作学习 探索新知
1、做一做
用长方形框架，沿一条对角线拉一垃，拉动时注意观察拉动后的长方形发生了哪些变化？这个新图形是什么样的？（把自己的想法与同伴说一说）
反馈：新图形与长方形的联系与区别，描述新图形的形状
这个长方形变化后得到的是什么图形？（平行四边形）
2、说一说
师：这样的图形你们在生活中见过吗？在哪儿见过？
生自由说
3、找生活中的平行四边形
4、画一画
把刚才在生活中我们找到的这些平行四边形在点子图中画出来
教材第69页点子图，学生动手画一画
展示作品，参与评价
三、巩固新知，动手实践
用小棒摆出一个平行四边形
用附页3图2中七巧板拼出一个平行四边形
小组合作，互相检查
在点子图上接着画出一个平行四边形
四、总结全课
谈收获（本节课你学生到了什么？）
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