语文苏教版二年级下册欢乐的泼水节 第二课时.docVIP

第二课时 教学目标1.有感情地朗读课文。2.扩大学生的词汇量，积累一定的句式。3.了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。4.扩大知识面，了解其他民族的风俗。教学准备 教学挂图、生字卡片。教学过程 一、复习。1.抽读生字卡片。2.指名分段读课文。3.听完后，你有什么感受？ 二、新授。1.教学第1—2自然段。（1）齐读第1自然段。（2）这一天终于来临了：指读“这一天……有的撒上花瓣”部分。ɑ.哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？（板书：早早、早已）通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。b.你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。c.生回忆说。d.你也能用“有的-----有的------”说一句话吗？e.有感情齐读第一句。（3）指导读书“开始泼水了-------人人脸上笑开了花”部分。ɑ.开始泼水了，怎么泼的呢？-----读读书，可做做动作。b.看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？c.有感情地朗读这部分课文。（4）指导读书“清水是吉详如意的象征-----怎么能不高兴呢！”部分。ɑ.喜欢过泼水节吗？指名答。b.指名朗读“怎么能不高兴呢！”读好感叹句。（5）有感情地齐读第2自然段。2.教学第3自然段。（1）泼水节不仅仅泼水呢！（2）自读第3自然段（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！（4）齐读第二句。（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？（6）有感情地朗读第三自然段。3.你还知道那些少数民族的风俗？三、有感情地朗读全文。 教学反思： 《欢乐的泼水节》一课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步对学生进行尊重各民族风俗习惯的教育。课文生动描写了傣族泼水节的盛大场面，表现了欢乐、祥和的气氛。可是，因民族差异，它与二年级学生的生活、认知有一定的距离，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。但这些孩子却有着强烈的好奇心，思维较活跃。通过多媒体和课件的帮助，孩子们学到了很多关于少数民族的知识，并表示出了浓重的兴趣。