语文苏教版二年级下册联系4.docVIP

课题 《练习4》 课型 练习 课时 2课时? 主备人 学习目标 1、学用字词句的综合训练。 2、练习写好“木子旁”的字。 3、读读背背。 4、说说写写——可爱的动物。 学情分析 重点、难点：说说写写——可爱的动物。怎样写话？ 易混点、易错点：选择字的义项 学生认知基础：学生在进行字词句的实际训练中，既增长见识，还能培养留心观察事物，积累词语和生活经验的良好习惯，并能有利于进行语言训练，提高口语交际能力。 时间分配 学 20 ˊ 讲 5 ˊ 练 15 ˊ 教法 学法 情景再现、练习法 学法：自主学习、合作学习 教学准备 多媒体课件、生字卡片 学生活动 教师助学 课后改进 第一课时 第一板块：学习第一小题【目标1、20分钟】 学生读题，明确题目要求。 同桌的同学可相互交交流。 学生先练习查字典，然后交流 查字典情况，最后评出最佳小组合作奖。 谁已经知道“舐”和“犊”的 意思了？“老牛舐犊”又是什么意思？你是怎么知道的？（学生交流） 学生读词语。 假如你是这位小姑娘，此时此刻， 你可能会说些什么呢？ 学生把想说的话写在图中的对话框 学生读题，明确题目要求。 学生读字，并说说这三个字各 是什么结构的字？?学生练习临写 一、教学第一题：学用字词句?1、审题? 二、图画导入，读准字音，理解词义 ?1.小朋友，老师给大家带来了一幅画，你们看，上面画了些什么？? 2.你们看得真仔细，这幅图的意思可以用一个词语来概括。（出示：老 牛舐犊）读读这个词语，有不认识的字吗？假如有，赶快动手查查字典，可小组合作，看哪个小组查得又对又快。 3.读词语。? 4.小朋友，我们在读书时遇到不认 识的字，可以通过部首查字法来知道它的读音。真正学会一个字，不光要知道这个字的读音，还要懂得它的意思，并能准确地用它来表达意思。教师适时点拨，总结方法：刚才我们小朋友能通过查字典、借助图画的方法来正确选择字的义项，领会了词语的意思。?5.再读词语。? 二、发挥想象，相互交流，练习写话?1．老牛在舔小牛，它多么爱自己的小牛呀！这就是“舐犊之爱2．再看看，在它们的旁边还站着一个小姑娘，她正瞧着老牛和小牛呢。（放背景音乐，以采访的形式让”。学生交流自己的想说的话，并引导学生能对不同的对象说，教师及时给予评价。）? 3．在交流的过程中，相机出示多媒体课件，学习成语“乌鸟私情、天伦之乐、其乐无穷”。? 4．这么多“小姑娘”都想向“记者”说说心里话呀，这样吧，把你们想说的话写下来，好吗？教师巡视。 第二课时 第一板块：学习第二题【目标2,10分钟】 学生读题，明确题目要求。 学生自读四条成语。 学生答题理解四条成语的意 思。 第二板块：读读背背【目标3,10分钟】 ?学生练习背诵。 第三板块：审题，指导看图说话【目标4,15分钟】 学生自由读读图上的要求。 学生回答上面的问题，也可以说自己平时观察到得小动物。 同桌练说。 同学们把说的用几句话写下来。 一、教学第二题：写好铅笔字。? 1．审题：? 2、指导。? ??（1）说说写字要求和描红要求。? ??（2）这三个字中都有“木”但写法一样吗？? （3）教师范写。 3、教师指导书写。 4、反馈 二、教学第三题。读读背背。 1．审题。? 2、出示四条成语。???（1）教师范读正音。???（2）指名读。? ??3、分小组讨论这四条成语的意思。?4、练习读背。? 5、反馈。集体背诵，指名背诵。?6、指名说。?7、集体齐背成语。 教学第四题：说说写写——可爱的动物。 ?一、?审题? 揭示说话的话题：可爱的动物。? 二、指导。??? 1、指导观察。? ??出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？说说它的样子。?? ?2、指导说话。? ??（1）指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。? ??（2）指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。? ??（3）指名说，评议，补充。 3、指导写话。? ???（1）教师小结同学们说话情况。???? （2）写好后，指名读读自己的作品。 课 后 反 思 得： 失：