语文苏教版二年级下册练习 8.docVIP

二年级语文下册《练习8》教学设计 淮安市徐溜镇中心小学 陈刚 教学目标： 　　1．进一步巩固查字典的方法，知道“中”字有两个读音，能看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。 　　2．采用自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。 　　3．能积极主动地参与活动，养成勤查字典的好习惯；激发保护动物的情感。 教学重难点： 　　重点：运用已经掌握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的困难，用几句话把自己的感想写下来。 　　难点：引导学生看懂漫画悟出道理。 教学准备：　多媒体课件。 设计思路： 　　课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”　苏霍姆林斯基也曾说过：“要使学生的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成就，就要给学生自由的时间。”所以，组织教学时教师应该留下充裕的时间给学生，鼓励他们认真地去想、去做、去说、去写。让他们自主学习，凭自己的知识积累、思维方式和学习习惯去探究问题，并有所发现。在教学中实施合作学习，让生生之间、师生之间的互动交往碰撞出思维的火花 一、谜语导入，激发兴趣 ??1.小朋友都喜欢猜谜语，今天老师带来一个谜语，看看哪位小朋友猜得最快？ ?? 2.指名猜（学生说到青蛙，师适时引入。）小朋友对青蛙又了解多少呢？ ?? 3.学生自由讨论交流。 二、阅读短文，渗透学法 ??1．青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙，老师想用上这个词——“庄稼的保护神”。（师板书。）让我们一起来看一下关于青蛙的资料，相信你一定会对它们有更深的了解。（课件上同时出现《庄稼的保护神》。要求：自己读读，如果有生字，先把圈出来，再查查字典。 ??2．学生在小组内互读，在学生之间相互听好，要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。?? 3． 小组内讨论交流(老师行间适当指导学生查字典) ??4.小组推荐一名同学大声地读给大家听，全班同学和老师一起评议、正音。 ??①.讨论粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗？ ??②.通过讨论了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。百发百中（zhòng），意思是逮住了目标。” ??③.?学生再查资料，说说比以前知道了些什么。 5.假如我们遇到别人在捉青蛙该怎么办？如何劝阻？同桌互相说一说 。指名说。 6.赵小伟想到街上去贴些宣传保护青蛙的标语，你能帮他写一条吗？写好后指名读。 ??三、组内交流，练习说话 ??1．正因为小青蛙如此可爱，又是庄稼的保护神，所以很多作家都把它们写进诗里，编入歌中。让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。（播放歌曲（池塘边的小青蛙》。） ??2．小青蛙为什么会害怕见人呢？（学生自由发表意见。） ??3．多媒体出示人类滥杀青蛙的图片以及引起的严重后果，师做旁白。 ? 4．赵小伟为了发动大家保护青蛙，还画了一幅有趣的漫画。（出示练习8的漫画，并简单介绍什么叫漫画。） ??5．看了这幅画，你明白了什么道理？有什么感想？（小组讨论，集体交流画面内容，说说自己明白了什么道理。 6.假如我们遇到别人在捉青蛙该怎么办？如何劝阻？同桌互相说一说 。指名说。 7.赵小伟想到街上去贴些宣传保护青蛙的标语，你能帮他写一条吗？写好后指名读。 ??四、写字练习 1、审题。 2、指导。 （1）出示生字卡，依次认读生字。 （2）引导学生观察字形，说说写好它们分别要注意什么？ （“丽”字的长横要盖住下面部分；“言”字的第一笔要写得平而长，下面的部分要写得窄一些。“互”的最后一横略长一些，把这个字托住。） （3）教师边范写，边讲述写字技巧。 3、练习。 学生按照要求认真地练习描红和临写，教师巡视，进行个别指导，随时纠不正确的书写姿势。 4、反馈。展示学生写得好的字，进行评讲，存在的问题。 5、学生自评或互评。 ??五、课外延伸 ???这节课，小朋友说得都非常棒，如果我们把自己的想法写下来，让更多的人有保护青蛙的意识，那多好啊！ ???要求：写的时候注意格式，不会写的可用拼音代替，但一定要写正确。注意正确使用标点符号。