语文苏教版二年级下册口语交际---学会转述.docVIP

《学会转述》口语交际教学设计 ? 六安市金安区木厂希望小学 姜燕 一、教材分析 本次口语交际的内容是“学会转述”，《学会转述》是小学语文苏教版二年级下册口语交际的第7课，二年级下册口语交际是按照由浅入深，由易到难的原则来安排的，目的是加强基本能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。本课教材由两部分组成：第一部分是说明性文字。第二部分为一幅插图，提示了一个转述的情境，《学会转述》是利用生活中的平常事，让学生转述别人的一件事、一段话，通过这听与说双向互动的过程，达到教学目标。教师要创设多种情景进行多种方式口语交际，充分开掘现实生活中的语言资源，同时又服务于生活，让学生实实在在地学到有用的口语交际基本能力。 二、教学目标： （一）能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述； （二）在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。 三、教学重、难点 （一）重点：能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。 （二）难点：在交际中能正确简要地转述。 四、教法与学法 《语文课程标准》有关口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《新课标》还提出：口语交际教学要“让学生承担有实际意义的实际任务。”根据新课标的目标和本课教学目标，我在这堂课中，采用了以学生的自主、合作、探究的学习方式为主线，在教师正确及时有效地创设交际情境，激发兴趣的引导下学生通过玩，想、听、说、演等多种交际形式突出重点，突破难点。使学生敢说、乐说、想说、抢着说，由胆小到主动，最后到大方热情，由三言两语到畅所欲言。让学生在学的过程中能充分感受到说的快乐，说的享受，明确了转述的几点要求，把转述的内容说清楚。生生、师生、群体互动，融为一体，教学过程环环相扣，学生表达水平步步提升，达到知识的渗透，能力的培养，情感的交流，实现本节口语交际课的教学目标。 五、教学准备：多媒体课件 六、教学过程： （一）游戏导入，走进交际话题 我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫“我来说，你来做”， 听清老师的要求，这个游戏很简单，我说一个动作，同学们做一个动作。老师来看一看，我们那个大组的同学做得最好。 （播放音乐、投影出示“我来说，你来做”） 听清我的口令： 伸出左手去，收回左手来；伸出左手拜一拜，左手收回来。 伸出右手去，收回右手来；伸出右手拜一拜，右手收回来。 伸出双手去，收回双手来；伸出双手拜一拜，双手收回来。 1、刚才的小游戏，我看到第三大组最整齐，我想采访一下，你们为什么能做得这么好呢？（听清要求） 2、揭题 说是简单，想要做好也不容易，需要做到认真听老师的话。（板书：听清楚） 听清楚老师说的话就能把游戏做好，听清楚爸爸妈妈说的话，我们就能做个好孩子。可有时候在生活中，我们不仅要听清楚别人说的话，还要能将听到的话准确地转告给他人，这就叫“转述”。（板书：转述）今天，我们就一起来学会转述。（板书：学会）齐读课题“ 学会转述” （二）练习简单转述，学习文本内容 1．练习简单转述，学习文本内容 （1）创设情境，进行转述 ①小朋友，你们看 （课件播放：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。请同学们准时参加。） ②听清楚了吗？这一则通知就在我们的课本119页。 ③齐读文本话题，使学生了解比赛的时间、地址、要求。 ④学生自由练读。 你的好朋友李响请假了，没有到校，你能把这个通知转告他呢？ （2）尝试练习 ①每人先在心里说几遍。记不住的，可以问问同桌。 ②想想转述的方式。 ③师扮李响，学生练习转述。（用打电话的方式） ④生生表演，练习转述。（用去李响家的方式） （在③④进行时师生评议。评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否文明礼貌，是否做出适度的情感反应。） （三）游戏巩固 1 出示课件：小青家里有事请假没来上课，放学时老师请你通知小青，下星期一早上小青要当升旗手，请他穿好校服，戴上红领巾，在七点半之前到学校找大队长。 你打算用哪些方式转告给他？.（指名说） 看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试，来和我一块表演接个电话。 2. 鲍老师请一位同学，转告参加舞蹈表演的同学，下午把扇子带来，2点钟准时在教室集合。 如果这位同学是你，你会怎么说呢？ 3. 王歌对方小彤说：“我的奶奶生病住院了，我得立即去医院看她，下午的跳绳比赛我就不能参加了，请你跟班长说一声，并请班长通知李文悦代替我，好不好？” 如果你是方小彤怎样转达王歌的话给班长？ 如果你是班长怎样转达给李文悦呢？ 师生合作表演。 （四）总结转述方法，延伸转述内容 今天你学会了什么？——学会转述 转述时要注意什么？（出示课件）