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课题
练习1
课型
新授
课时
三课时
主备人
学习目标
1.学生能按照笔顺熟练正确地书写本单元课文中出现的一类字。
2.能美观地书写好横画多的字。
3.能学会部首查字法，并且运用部首查字法去解决学习中遇到的不认识的生字词。
4.能正确认读、背诵四个描写欢庆场面的成语，能运用。
5.能养成文明的说话习惯，知道在什么样的地方用什么样的姿势与人交谈。
学情分析
重点、难点：1.能美观地书写好横画多的字。
2.能学会部首查字法，并且运用部首查字法去解决学习中遇到的不认识的生字词。
3.能正确认读、背诵四个描写欢庆场面的成语，能运用。
4.能养成文明的说话习惯，知道在什么样的地方用什么样的姿势与人交谈。
易混点、易错点：
运用部首查字法时，有些字学生不能准确的判断出要查的部首是什么。
书写横画较多的字时，学生不能很好地安排好横与横的位置。
学生认知基础：
在前四个识字学习中，学生已经掌握了每课的一类字书写，所以，学生能很准确地弄清字的笔顺，当然会有个别学生产生顺序错误，复习是加以纠正即可。
本练习里要学生观察书写的几个横画较多的字，也是学过的，只需要引导学生安排好横与横之间的关系。
学生已经学过描写欢庆场面的成语，本练习里的几个成语学生可以根据插图轻而易举地了解，运用起来，难度也不大。
在上学期学生已经掌握了汉字的部首，并学习了音序查字法，所以，部首查字法的学习，大多学生能自己学会并熟练运用。
从学生入学开始，我们注重学生礼仪的教育，所以学生能判断出图上学生的说话姿势是否正确，可能说部清楚怎样做才正确，所以，要引导学生掌握不同地点与人交流的正确姿势。
时间分配
学 20 讲 5 练 15
教法
学法
任务驱动法，教授法，演示法，引导启发
自学法，小组合作学习法，练习法
教学准备
第一部分：自主学习内容及要求：
第一课时自主学习任务：
一、我会写：
1.学生自己复习本单元学过的生字，要按笔顺练习书写。
2.练习学过的含横画较多的字，要尽量写美观。
二、我会读：
1.复习学过的描写欢庆场面的成语。
2.借助拼音读准本练习里的四个成语，并念会背。
三、我会想：
1.怎样把含横画较多的字写好？
2.根据插图，我弄清楚本练习里的四个成语的意思。
第二课时自主学习任务：
一、我会做：
1.学生自己复习音序查字法，利用音序查字法查5个故事中不认识的生字。
2.学生自学部首查字法，学会部首查字法的方法。
3.学生给家长讲解部首查字法的方法。
4.利用部首查字法尝试查5个自己不认识的生字。
第三课时自主学习任务：
一、我会想：
学生看图思考，思考图中的小学生在什么地方跟谁说话，姿势是否正确，为什么？和家长交流在不同的地方应该用什么样的姿势说话。
第二部分：上课课件。
学生活动
教师助学
第一课时
板块一：我们来猜字，认清笔顺。（目标1，10分钟）
1.学生明确要求。
2.学生快速复习一边生字笔顺。
3.听笔顺，快速猜出新字。
4.学生间评价。,
板块二：写好铅笔字。（目标2,10分钟）
1.小组内交流：怎样做，能把横画多的字写好。
学生自由交流后，组长总结，让记录员记录。个别学生汇报，他生补充，评价。
2.自己按交流方法，练写“拜、瞄、鼻”。
3.展示作品，并介绍写法。
4.互相欣赏，提出建议。
板块三：学习成语。（目标4,20分钟）
1.小组交流学习：
（1）按照4321的顺序，检查成语的认读，互相帮助。
（2）小组内交流自己对成语的理解。
（3）小组分工汇报。
2.背诵成语。
3.我会用成语。
学生先独立完成，然后同捉交流，最后全班校对。
4.归类：全班交流学过的同类别的成语。
学生板书在黑板上。
板块四：课后作业：
1.指名学生明确要求。
2.明确游戏规则：教师或一名学生按顺序说出笔顺，谁猜出得最快又对，获得胜利。
3.教师适当简评。
1.让学生组内自由交流，组长总结，让记录员记录。
随即抽号汇报，指导他生评价、补充。
2.学生自己练习，教师巡视指导。
3.带领学生欣赏学生作品，并提出建议，给予评价。
1.教师明确小组活动要求：
学生小组活动，教师巡视指导。
个别小组汇报，引导其他小组补充、评价。
2.检查每组4号的背诵。
3.教师出示一段不完整的话，让学生运用成语先独立完成，同桌交流，最后全班校对。
4.引领学生归纳类似的成语，让学生板书出示。
布置作业：
1.完成第二课时自主预习内容。
2.练写横画多的字。
3.根据自己情况书写成语。
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