语文苏教版二年级下册古诗两首 《春雨》.docxVIP

【指教内容】小学语文苏教版二年级下1.古诗两首《春雨》 【执 教 者】 道南学校 邵敏 【教学目标】 　　1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。 　　2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。 　　3、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。 　　4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。 【教学重点、难点】 　　1、学会本课生字，背诵古诗。 2、理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 　【教具准备】 　　教师方面：课件 　　学生方面：搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。 　【教学方法】 　　努力建设开放有活力的课堂，倡导观察、发散思维，看说结合，培养学生能力。 　【学生学法】 　　倡导自主、合作、探究的学习方式，通过朗读、抓重点词语来理解课文内容。 　【教学过程】 一、创设情景导入 2016年《中国诗词大会》同学们看过吗？你们最喜欢谁？在这次大赛中荣获冠军称号的女孩武亦姝仅仅16岁，季军陈更还是我们咸阳姑娘，她们都被成为才女！同学们你们也一定想有朝一日自己也登上中国古诗词大会的平台吧？那我们一定要从小学起，从简单的古诗学起，多积累，多背诵，这节课我们就学习一首古诗《春雨》节选自杜甫的《春夜喜雨》。 二、学习古诗 （一）介绍诗人：学生简要介绍杜甫。 （二）学生字，初读古诗 1．结合课后生字表，初读古诗。要求：读准字音，读通句子，圈画出本首诗中的生字。 2.学生根据预习情况介绍五个生字，教师重点指导“乃”的写法。 3.画出诗文节奏，再读出节奏美、音韵美。 （三）抓住“好雨”这个词，理解诗意。 1.我们现在正值春天，美好的事物很多，除了春雨还有哪些？ 诗人却偏偏选择春雨来写，你认为这是一场怎样的雨？同学们读第一句话就会有答案了。（好雨） 2.诗人认为这场雨好在哪里呢？请同学们继续读读古诗、想一想、画一画、说一说。 师：这是一场怎样的好雨？好在哪儿？你从哪句或者哪个词看出来的？ 生：知时节。我想这雨好像知道春天到了，花草树木要发芽需要雨水所以就下了。我从“好雨知时节，当春乃发生”看出来的。（多么善解人意的雨啊！板书） 　生：我从“随风潜入夜”看出来。它怕打扰人们休息，夜里悄悄地下了，下得又轻又细。(指导朗读) 生：“润物细无声”知道了这雨不想惊动人们，不知不觉就下了。 师：是呀，这雨轻轻悄悄地做了好事还不留名，多么无私啊！ 　　　师：“润”就是——(滋润)，那“物”呢? 生：植物。 生：不光是植物，还有动物们。 师：假如你就是一种植物或动物，你怎么感谢春雨呢？ （想象说话练习） 　假如我是------,我会对春雨说: “--------------。” 师：除了植物、动物要感谢春雨，还有谁也要感谢? 生：还有农民伯伯，感谢它滋润了农田，庄稼一定会有个好收成。 生：还有春雨让我们的空气更加新鲜。 师：瞧，春雨及时的为大家做了这么多好事，还不要回报，假如把它当做人，你认为它有什么样的品质呢？（板书：无私奉献）难怪杜甫称它是“好雨”啊。让我们一起来带着对春雨的赞美和感谢再来美美地读读它吧。 三、背诵全诗。（指导背诵注意节奏美、音韵美。）　 四、拓展： 1.补充资料《春夜喜雨》。其实这首诗原名为《春夜喜雨》，一共有8句，是一首五言律诗。（课件出示）（简要介绍古诗的特点）我们今天只是节选了前四句，请同学们读一读。 2.古诗大变身。我们理解了诗意，也能读出诗韵，接下来我们试着自己创作。（结合原诗，我们可以换去一两个词或者句子重新创作一首诗。） 3.同学们说一说你知道的与春天有关的诗。 五、小结： 这节课我们学习了生字，了解了诗人，感受了古诗的韵律美、意境美，理解了诗意还有了自己的创作，这些都是学习古诗的方法，只要们从小勤于积累、善于背诵，老师相信，不久的将来你也会站在中国诗词大会的舞台上，老师为你们骄傲！ 六、作业：读读背背关于春天的诗[贺知章的《咏柳》，王维的《送元二使安西》，李白的《送孟浩然之广陵》，白居易的《赋得古草原送别》，《大理寺桃花》等等。]