语文苏教版二年级下册教学设计第二课时.docxVIP

第二课时 课时目标： 1.理解生词及课文内容，背诵课文。 2.学习花木兰热爱祖国、尊老爱幼的优秀品质和巾帼不让须眉的自强精神。 教学过程 一、复习旧知，学习新课 1.指名读生字。 2.朗读课文 二、精读课文 1. 下面让我们一起走进花木兰的年代，来认识花木兰。课文是这样介绍花木兰的。（多媒体出示课文第一自然段） 指名读第一段 2.学习课文第二自然段： 木兰到底作了那些事，被人们称为英雄呢？自渎课文第二自然段，边读边想：木兰为什么要去从军？ 学生自由读 花木兰是怎样说服家人的呢？ 3.学习 第3自然段 （1）花木兰告别了家人，从此开始了她的戎马生涯，这时的花木兰又是怎样的？ (2)指名读 (3)出示——木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。 （4）什么是战功？“赫赫战功”呢？ （5）同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。 （6）看插图1，你觉得此时的花木兰怎样？前线 4.学习第4自然段 （1）指名读 （2）看图2，说说当将士们知道英勇善战的花木兰原来是位“文静俊美的姑娘”时会怎么想？ 三、分段指导背诵 思考第一自然段的问题，尝试回忆第一段的课文内容。 借助插图回忆课文内容。 按照：花木兰替父从军的原因—木兰告别亲人，立下赫赫战功—胜利还乡，恢复女儿身的顺序来背诵课文。 整体背诵课文 布置作业 抄写本课生字及课文后面的词语，展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。 教学反思：《木兰从军》主要讲了木兰替父从军的故事，歌颂了这位巾帼英雄尊老爱幼、热爱祖国的精神。在教学时把木兰替父从军的原因，和她怎样说服家人从军作为重点突破。“花木兰说服家人”这个拓展性训练让学生揣摩花木兰的心理活动，感悟她为国为家敢于自我牺牲的可贵之处；然后借助多媒体展示花木兰驰骋沙场的生动画面，让学生进一步感受英雄的勇敢形象。