《秋色》教学设计 (2).docVIP

《秋色》教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 1、学会14个生字，会认字7个，会写字8个。理解“逊色驰名中外绚丽繁荣等”生字词的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。 3、初步体会比喻等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。 情感态度价值观： 领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。 教学方法： 合作交流，读中感悟。 教学准备： 学生准备：观察秋天里的景色。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课 1、板书课题：秋色 师：同学们，秋天已经悄悄来到我们身边，通过你的观察，你能把你眼中的秋色告诉大家吗？ （学生畅谈） 师：有一位叫峻青的作家也观察了秋色，想去看看他眼中的秋天吗？今天我们就来学习这篇文章。 二、读文识字。 1、明确自学要求。 （1）朗读课文，对读不好的生字新词多读几遍，可借助拼音或查字典读准字音； （2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。用简练的语言说一说。 （3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。 2、学生自学，教师巡回指导。 3、检查自学效果。 （1）朗读课文，检查是否读得正确、流利。 （2）说一说文章所描写的主要内容。 三、师生对话、感悟文本。 1、作者之所以