电功率教学设计 (6).docxVIP

《电功率》 一、知识与技能 1．知道电功率的定义、定义式、单位 2．理解额定电压与额定功率 3．会用电功率的公式P＝UI进行简单计算； 4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 二、过程与方法 1．观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系； 2．观察体验用电器的额定功率与实际功 率的关系。 三、情感态度与价值观 感受科学就在我们生活中。 四、教学重点： 掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电流、电压之间的关系。 五、教学难点： 理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 六、教学设计 [导入新课] 方案1：实验导入 引导：学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？ 演示实验：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V 15 W”，另一只灯泡上标着“220 V 100 W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。 同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。 方案2：调查导入 我们在学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？ 在学生汇报交流之后，老师提取精华进 行一个综述。电能表有时候转得快，有时