语文苏教版二年级下册6、谁的本领大(第二课时).docVIP

谁的本领大(第二课时) 教学目标：1、能有感情地分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行表演。?2、复述课文内容。能通过对课文的理解来懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。? 二、学情分析 《谁的本领大》是苏教版小学语文下册第三单元中的一篇寓言故事,叙述了太阳和风开始都认为自己本领最大。两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领。全文共8个自然段。 三、教学重点：能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。?四、教学难点：能理解课文中蕴含的道理。 五、 \t /Health/er/_blank 教学过程：(一)、导入?1、同学们，有一天呀，太阳和风碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢？（因为他们都认为自己的本领大。）?２、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都认为自己的本领大。? (二)、学习新课１－3自然段过渡：是呀，同学们真聪明。到底他们谁厉害呢？?1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什么？?2、学生自读后进行交流。（两次）?3、请大家找找，哪几小节讲了第一次比赛的事情呢？（1、2、3）?4、请大家再看看１－3自然段，想想它们第一次比的是什么？（学生自由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣服。）?5、听到太阳这样说，风是怎么说的呢？?根据回答出示：那还不容易！是的谁来说说这句话（指名）?是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。（再指名读）感觉出来了吗？这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）是的，那么我们一起来读读好吗？（齐读）?6、说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却（把衣服裹得更紧了。老师来当那个骄傲的风，同学们来当书上的那个小孩子好吗？（师生共同表演）?7、你们知道这是为什么吗？（学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷，所以他要将衣服裹得紧紧的。）?8、齐读第二自然段。?看到这一切，太阳是怎么办的呢？请小朋友自己将第三自然段读一读。?出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢？（学生：骄傲、自信，目中无人等）?结果呢？（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）、?9、齐读第三自然段?10、从这里看，是谁的本领大呢？（太阳。）但是是不是真的呢？我们继续看下面的?(三)、学习新课4－8自然段１、第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰到了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗？”谁来读读好这句话。指导朗读。?2、正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？（看谁能让船走得快些。）?3、听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢？（学生读第六自然段）?太阳很骄傲，很有自信，他讲：“这有　什么难的！”?出示：“这有什么难的！”?“那还不容易！”?比较这两句话的意思。（他们的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的）?指导朗读这两句话。?4、于是太阳（又发出强烈的光，想催船夫用力划船。）可是他的愿望有没有实现呢？（没有）到底发生了什么事呢？（太阳光越强，船夫越是热得没了力气，船也就走得越慢。是啊，这么热的天气，船夫哪来的力气划船呀！?5、齐读第六自然段。?6、这时候，风却“呼呼”吹起了风，没想到的是，船夫突然变得很高兴，你们知道是为什么吗？（学生思考回答）只见“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”说说应该怎样读这句话（速度放快一点）指导朗读这句话。?7、看到这一切，太阳感到怎样？（很惊讶）为什么？（因为他总觉得自己比风厉害）他有没有想到这样的结果？（没有）谁来读好这句话，出示：风先生，你的本领也不小哇！?指导朗读这句话，读出惊讶的语气。?8、风这是也说：“看来，我们各有各的的本领。”看了这句话，你们有什么想法呢？（学生自由回答）齐读句子。?(四)、总结归纳：我们不能小看别人的能力，因为人外有人，天外有天。要正确的对待其他人，不能太自以为是。同时也要正确看待自己，每个人都有自己的长处。?六、分角色朗读课文，注意朗读语气。