数学北师大版二年级下册认识角（1）.docVIP

创设情境，引入新课　　师：同学们，今天我们要认识图形王国里的一位新朋友，你们想知道它是谁吗？我们先来欣赏一些图片，它就藏在这些物体中，请小朋友仔细观察，看看它是谁？ 课件出示一些实物图，闪烁“角”的部分，引导学生欣赏。 它是谁呀？（是角）这些物体中都有角，角就是我们这节要认识的新朋友。（板书：认识角（1））。　二、探索新知1、找角找一找自己的周围哪些物体上有角，看谁有一双会发现的眼睛。小组内交流并互相指一指自己找到的角。 2、摆角你能用你的小棒搭一个角吗？同桌互相评一评对不对（师巡回指导） 可以有学具、也可以用生活用品（两根笔、一根线） 画角 请把你刚才摆的角画下来，同桌交流。4、角的各部分名称师：老师画了一个角，同学们一起来看看。（出示课件）（1）尖尖的地方我们叫它“顶点”（板书）直直的，我们叫它“边”（板书）??? 一个角有几个顶点？几条边？（板书：一个顶点，两条边）（2）介绍角的记法和读法。用给角起名字的方法来介绍角的记法和读法，看看它应该记作什么（师边看边指导） （3）小朋友想不想给自己刚才画的角各部分也标上名称。（学生动手操作）5 、画角时应该注意：先画顶点，再画边6、练习判断下面图中哪些是角，哪些不是角？三、课堂练习1、数一数图中有几个角？2、一张正方形纸有4个角，如果有剪刀剪去一个角，还剩几个角？（动手操作，小组交流）