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毕业论文开题报告 小学教育 小学数学教研活动主要形式及其有效性的探微 一、选题的背景与意义 教研活动是我国特冇的，教师最熟悉、开展最广泛的一种教育研究形式。其 操作简便易行，学校经常开展，教师广泛参与。随着新课程的改革，也对教师提 出了更高的要求，教师需要在专业上取得更大的发展。新的课程标准要求学生采 用自主、合作、探究的学习方式，因此就需要大批研究型教师。而教研活动是教 师之间交流的有效方式。它的形式更是决定着活动的有效性。著名教研员雷树福 做了相关研究在《教研活动概论》屮捉出小学数学教研活动已经在全国各地 开展得比较广泛，大多能长期坚持，显示了很强的生命力，对教师的专业发展有 积极的推动作用，也是培养研究型教师的重要措施。但冇些教研活动，也存在着 盲口性和随意性，影响了教研活动效益的发挥。其屮一个重要原因，就是对教研 活动本身以及开展小学数学教研活动的形式缺少深入的研究。”由此看来，我们 对小学数学教研活动主要形式及其冇效性的研究非常重要。为了更好得解决教研 活动有效性实践问题，首先需加强教研活动的理论研究，接着总结齐种形式教研 活动的实践经验。同时也要探索教研活动主要的操作形式，使教研活动得理论与 教研活动实践相有效联系。 王桂芹在《浅谈小学数学教研活动》中写到：“传统的小学数学教研活动的 模式主要采用以往以观摩、研讨为主要形式，已经不能满足新课程发展的需要以 及广大教师发展的需求。随着小学数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、 教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等，对教师 提出了更高的要求。教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水平 亟待提高。”教师在教学活动的中也过程中也遇到了很多困惑和问题。高枝国曾 在《小学数学校本教研活动的构建与评价》屮捉到：例如，在教学活动研究的教 学问题中存在的怎样在小学数学教学中创设既生动具体而又富有效果的问题情 境？怎样处理数与代数中的算法多样化与算法优化的关系？怎样在小学数学课 堂教学屮有效开展小组合作学习？怎样正确理解小学数学课程改革的理念，从而 避免在课堂教学中出现过于形式化的倾向等。这些口常教学中经常出现的问题不 断地困扰着教师们。基于以上的相关研究，为解决教学活动中实际发生的问题， 进而促进教师专业发展，因此需要对小学数学教研活动形式的有效性进行思考。 从中选取的以兴趣、科研、关键事件为中心的教研方式从解决学校教育教学活动 屮实际发生的问题出发，以教师为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的 实践形式，通过实践 反思 再实践 再反思 再实践的研究 过程，不断更新教师的观念，改善教师教学行为，解决教学中遇到的实际问题， 进而改进教学效果，促进教师的专业化发展。同吋开展以说课为载体的教研方式。 “说教学设计”（即说课）是一种能够有效提高学校内部教研活动质量及教师 专业呢素质的冇效的教研方式。此教研活动的性质通过教师Z间互说教学设计， 交流对《新课程标准》的理解、对学生状况的分析、对课程目标的设计、对课程 资源的利用、对教学策略的预设、对教学手段的选取，从而研讨、分析各自教学 设计的利与弊，在自我反思、相互评价、集体决策过程屮达成共识、分享教研成 果，从而使教师收到课堂评价的良好效益。”因此，通过说课、以兴趣、科研等 形式对其屮这四项教研活动冇效的探究，不足Z处予以发现，并捉出相关策略， 更进一步促进教师专业化的发展。 （二）选题的意义 小学数学教研活动的开展对于解决数学教学问题、促进教师发展、提高教学 质量等都发挥了极其重要的作用。随着新课程的改革，也对教师提出了更高的要 求，教师需要在专业上取得更大的发展。新的课程标准要求学生采用自主、合作、 探究的学习方式，因此就需耍大批研究型教师。而教研活动是教师Z间交流的有 效方式。它的形式更是决定着活动的有效性。小学数学教研活动在全国各地开展 得比较广泛，大多能长期坚持，显示了很强的生命力，对教师的专业发展有积极 的推动作用，也是培养研究型教师的重要措施。由此看来，对小学数学教研活动 主要形式及其冇效性的研究非常重要。通过对教研活动及其形式的研究一是可以 帮助了解教研活动的发展历程，知道教研活动是什么以及它的由来。二是总结教 研活动的冇效经验。根据教学教研实际，通过对小学数学教研活动主要形式的探 究，真切感知小学数学教学的规律，进一步感知教学实际。三是促进小学数学教 师的专业化发展，对教学教研探索的规律是教师基本素质中不可或缺的一项技 能。通过此项研究可以进一步提高教师的素质，使小学教师将教学与科研相有效 结合。以及学习与研究实践相结合。同时通过总结，提炼出先进的教研活动形式 和方法，使小学数学教研活动增加科学性和规范性。 二、研究的基本内容与拟解决的主要问题： 引言研究的背景和意义 教研、教研活动