语文苏教版二年级下册蝴蝶豌豆花.docVIP

《蝴蝶豌豆花》；教学目标：；1.读《蝴蝶豌豆花》《花与蝴蝶》，感受诗歌自由奇；2.能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗；教学重点、难点：能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写；每人一本《蝴蝶·豌豆花》的图画书；活动过程：；一、创设情境，导入新课；1.同学们，今天我们读关于花的诗歌；2.看19页插图，想想豌豆花是什么样的，蝴蝶和豌；谁能把这个句子说完整？；出示填空 《蝴蝶豌豆花》 教学目标： 1.读《蝴蝶 豌豆花》《花与蝴蝶》，感受诗歌自由奇妙的想象，体会诗歌提出疑问和回环往复的形式。 2.能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。 教学重点、难点：能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。 教学准备： 每人一本《蝴蝶·豌豆花》的图画书。小黑板。 活动过程： 一、创设情境，导入新课 1.同学们，春天已经来了，公园里的花都开了。看图，你能想到哪些成语是描写花的吗？ 大家还记得我们刚学过的成语，让我们一起来读一遍。 2.同学们，今天我们就来读一首关于花的诗歌。——《蝴蝶·豌豆花》 2.在学习之前，我们先来看图片，看看豌豆花是什么样的？（提问） 同学们观察的真仔细，请你再次睁大眼睛来看一看,蝴蝶和豌豆花有什么相同的地方？(从形状和色彩两个方面来说) 谁能把这个句子说完整？ 出示填空：豌豆花__________，蝴蝶也__________。预设：豌豆花是洁白的，有两个圆圆的花瓣，蝴蝶也是洁白的，有两个圆圆的翅膀。 二、读读诗歌，仿照提问 1. 有个诗人看到豌豆花和蝴蝶长得很像，于是写了一首小诗。 指名读，齐读。 2.仔细看图，哪朵豌豆花在问蝴蝶？为什么会问蝴蝶：“你是一朵飞起来的花吗？” 你看，插图上的豌豆花多么像停住不动的蝴蝶啊！ 3.这首诗提出了一个生动的疑问，—— “你是一朵飞起来的花吗？”但是没有给我们答案，而是让我们开动脑筋思考。其实答案就在我们的心里。 假如你是蝴蝶，你会怎么回答？ 答案预设：我不是花，我是蝴蝶。蝴蝶是会飞的，花是不会飞的。 我是一只会飞的蝴蝶。 蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。 我们长得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花朵。 我像一朵飞起来的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。 5.你是蝴蝶，你来问豌豆花，会怎么问？ 出示：蝴蝶问豌豆花，_________________？ 学生自由说。 答案预设： 你是一只正在休息的蝴蝶吗？ 你是一只洁白的蝴蝶吗？ 你怎么长得和我很像啊？ 你是一只会开花的蝴蝶吗？ 6.读了这首诗歌，你有什么感受呢？ 花和蝴蝶就像两个小朋友相遇了，他们觉得对方很像自己，所以相互问候。 三、学习《花与蝴蝶》 1.读着这首诗，我情不自禁地想起了另一首写花和蝴蝶的诗歌。 出示：《花与蝴蝶》，范读。 《花与蝴蝶》 花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花， 花是不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶， 蝴蝶也是花。 2.自由读一读，你有发现了什么？ 3.试着把它改成《豌豆花与蝴蝶》 指名说。 豌豆花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的豌豆花。 蝴蝶是会飞的豌豆花， 豌豆花是不会飞的蝴蝶。 豌豆花是蝴蝶， 蝴蝶也是豌豆花。 4.从以上的学习中，我们知道蝴蝶和豌豆花他们有相同的地方，所以才可以这么写。 4.还有哪两个事物有相同的地方？ 星星和眼睛 眉毛和柳叶 喇叭和石榴花 蜻蜓和飞机 风筝和小鸟 蓝天和大海 5.老师仿照这首小诗也写了一首，出示： 《弯月与小船》 弯弯的月亮是不会游泳的小船， 小船是会游泳的弯弯的月亮。 小船是会游泳的弯弯的月亮。 弯弯的月亮是不会游泳的小船， 弯弯的月亮是小船， 小船也是弯弯的月亮。 四、仿写创作 出示学习单： （1）仿写诗歌，先自己说，再在小组里说， （2）时间：5分钟。 学生自由创作。 五、展示交流。 教师组织评议。 最后写下来。 六、总结。 这就是儿童诗，挺有意思的吧？《蝴蝶·豌豆花》这本儿童诗集有好多特别好玩的诗歌。课余时间读读背背吧。