语文苏教版二年级下册快乐的节日教学设计.docVIP

苏教版 二年级语文学案设计 《4 快乐的节日 》导学案 学校：献鸡小学 设计人：刘小礼2017年 春 课题 4 快乐的节日 课型 新授课 执教人 刘小礼 学情分析 本文是一首诗歌。采用了拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。全诗有四小节：第一小节写孩子们像春天一样，生长在祖国的大花园；第二小节写花儿、白杨树、小鸟向孩子们祝贺，向孩子们歌唱，都说他们是祖国的希望；第三小节孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望；第四小节写师生们欢度节日的热闹、欢乐的场面。学生经过一年半的学习，已具备了一定的独立识字的能力，能借助拼音自己朗读课文，有一定的自我评价和互相评价的能力。学生喜爱上语文课，乐于踊跃表现自我，展示朗读能力。在学习本文之前引导学生回忆节日的欢乐气氛，指导看图，对课文有一定了解，形成一定感知. 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发他们热爱祖国的思想感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 学习重点 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文 学习难点 让学生感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发他们热爱祖国的思想感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 主要学法 自主探究法、合作探讨法 主要教法 点拨引导法 课前准备 布置预习 计划用时 2课时 导 学 过 程 学习任务 学习目标 学习材料及工具 学习方法 （学生活动描述） 导学要点 （教师活动描述） 学习评价 一、创设情境导入新课 导入课题 课本上的文字资料和插图。 初读课文 2、看文中插图 1、巡视指导，适时点拨 能初步理解课文内容。 二、初读课文，整体感知 正字音，记字形，解词义。 预习料（一）学习反馈。 课文后练习（3）中部分词语。 自主读、指名读、小组赛读，相互纠音。 交流理解字、词义的方法 预习检查： 1、以多种方式抽查学生认读生字词情况，相机点拨、指导。 2、组织汇报、交流对部分词义的理解 能读准字音、认清字形、了解字、词义。 三、自读自悟，朗读交流 把握课文主要内容。 课文文本资料 1、自读课文，思考：课文主要写了什么？ 2、全班交流。 提问： 课文主要写了什么？ 指名说说，并进行朗读指导 能对课文有初步了解 四、再读课文，感知内容。 全文感受师生共庆节日的欢乐心情。 课文文本资料 1、学生自读课文——把认为美的地方多读几遍。2、交流：你觉得生活在祖国的怀抱里幸福吗？3、朗读课文。 1、指名学生分段读课文，相机指导。 2、组织交流主要内容。 3、指名读——齐读 能对课文整体把握，感受生活在祖国的怀抱里的幸福。 五、课外拓展 巩固课外收集 自己平时积累材料 说说你生活在祖国的怀抱里，感受到了哪些幸福？ 找自己的好朋友先说一说，交流。 1、点评，鼓励 2、点拨指导。 拓展课外知识 巩 固 案 学习 检测 课堂检测： 扩词。 敬（ ）（ ） 祝（ ）（ ） 康（ ）（ ） 填上适当的词。 （ ）的红领巾 （ ）的祖国 （ ）的衣裳 （ ）的理想 （ ）的小鸟 （ ）的时光 课后练： 反复朗读课文，背诵课文。 学习 反馈 在本课的教学中，我努力创设开放互动的课堂情境，采用自主、合作、探究的学习方式，注重以读为本，读中悟情，引导学生感受生活在祖国怀抱里的幸福。