语文苏教版二年级下册13学棋 （第二课时）.docVIP

13、学棋 教学目标：　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认读田字格中的10个字并会准确认读文中的生字组成的词语。3、会用“一边------一边-----”造句。 4、结合课文中的关键词句、重点词句，明白读书学习要专心致志的道理。 教学重点： 1、学会剩余的生字词。 2、会用“一边------一边-----”造句 教学难点：结合课文中的关键词句、重点词句，明白读书学习要专心致志的道理。 教学过程： 一、复习导入 小朋友们，今天我们继续学习课文《学棋》，先看看你们学习的效果？ 1、字词 2、课文讲两个学生跟谁学？秋。他们怎么学的呢？ 　　二、精彩课堂 　　小组合作学习：怎样学的 1、读第二自然段，用“﹏﹏﹏”找出写他们学棋的句子，读一读。 2、哪两个词最能概括出这两位学生的学习态度？3、你们从句中哪些动作能看出一个学生学得专心致志？ 你又从哪些地方看出另一个学生学得很不专心？ 4、交流：根据学生的回答，相机交流。 （1）（出示相关课文片断，指名读句子）师：一个学生的学习态度怎样？师：文中用了一个词来概括是 ？生：专心致志。（师板书）齐读词语。谁能送几个和专心致志意思相同或相近的词给这位学生呢？指名说 板书 齐读 　 你们从这句中哪些动作能看出这位学生学得专心致志? 　　　　(从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志) 　讲解：“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀! 　　你曾经在什么情况下也是同时做着两件事情呢？请你用“一边……一边”来说一句话。这位专心致志的学生在他学棋多么专心呀！谁来夸夸他（指名读 齐读） （2）另一个学生又是怎么学棋的呢？谁来读读你找到的句子。这段话中哪个词最能反映出他的学习态度呢？生：走了神儿。（板书：走了神儿）走了神儿什么意思呢？这个学生的神儿走到哪里去了？（书上怎么说的）他这么不专心，我们可以用哪些词来形容他呢？从哪些动作可以看出他的“三心二意”？（听、想、做） 你能通过朗读把他的“三心二意”表现出来吗？ 过渡：两位学生学棋时的表现大不相同，结果当然也不一样喽，我们来看看吧。 学生回答。 小组合作学习：学的结果怎样 学的结果怎样？　　 (1)交流　后来那个专心听讲的学生成为—— 　　　　　(板书：出色的棋手) 　　　　　而那个老走神儿的学生，棋艺—— 　　　　　(板书：没多大长进) 　　(2)理解词语意义 　　　　　①“出色”是什么意思呀?(格外的，超出一般) 　　　　 “没有多大长进”是什么意思？是没有进步吗？ 　　2、一个学生学得很出色，另一个学生棋艺一直没有多大长进，这是为什么呢?用“因为……所以……”把学习态度与学习结果连起来说说。 　 (3)指导朗读第3自然段。 　　 你能读出不一样的结果吗？要读出赞扬和惋惜(含批评)两种不同的语气。 3、看书上插图2，发挥你的想象，和同学交流一下：此时老师会对不专心学棋的学生说些什么 ？ 4、你从中明白了什么道理？我从中明白了 　 　三、【课堂练习】 　1、学了课文，你知道课文讲了什么？谁来填一填。(出示填空题让学生完成) 这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。一个学生因为（ ），所以后来成了（ ）的棋手；而另一个学生因为（ ），所以棋艺一直没有多大（ ）。看来，学习、读书时都要（ ），不能（ ）。 2、　用“一边------一边-----”写一句话 3、写好铅笔字： 专 弓 出示： 专 弓（读） 看到专，你能想到哪些字？（转、传……）你学字专心致志，一边看，一边想，会联系，是位识字能手。 第二个要写的字——弓，你觉得怎样才会写漂亮？ 下面看看谁是写字小能手。 书空 描红临写 四、【课堂小结】：这节课大家学得非常专心，是出色的学生。希望小朋友们向这位专心致志的学生学习，从小专心学习各种本领，不要让时间白白地溜走。 五、【拓展延伸】 向长辈或同伴了解围棋，知道当今我国有哪几位举世闻名的围棋能手，并收集几个他们的小故事。 13、学棋 一个学生 专心致志 出色的棋手 另一个学生 走了神儿 没有多大长进