语文苏教版二年级下册《会走路的树》第二课时.docxVIP

《会走路的树》第二课时 海虞中心小学 钱云芳 【教材分析】 《会走路的树》是苏教版小学语文二年级下册第八单元的一篇阅读课文。本课是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文共9个自然段，语言流畅，生动活泼，文中设置悬念，引人入胜。学生在朗读对话中可以感受到小鸟与驯鹿之间的快乐与友好，从而产生热爱大自然的感情。 【教学要求】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。 【教学重、难点】 朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一 、读题、复习导入 1、今天这节课，我们继续学习第23课读——《会走路的树》 2、上节课我们学了文中的一些词语宝宝，还记得它们吗？ A、请小朋友们开火车领着大家读一读 B、谁能用上其中的一、二个词来说说文中的内容？ C、让我们再次大声和它们打打招呼吧！ 二、品读课文 过渡：小朋友们词语学得这么好，我相信你们课文也一定能学得很棒！ （一）品读课文1—4段，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。 1、播放百鸟欢叫的优美音乐：故事是从一个春天的早晨开始的，这天阳光明 媚，树林里鸟语花香。在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头。（贴 板画1）忽然它看见一棵金色的小树在树林里走来走去。（贴板画2） A、此时小鸟心里会想些什么呀？ （ 树怎么会走路呢？这棵树怎么是金色的？） B、当你看到这样一棵树时，你心里感到怎么样？ （好奇） C、指名读小鸟的话 2、小树听到了，是怎么回答的？出示指名读 A、你从小树的回答中知道了些什么？（同意小鸟坐到它身上） B、你从他们的对话中感受到这棵小树对小鸟怎么样？（热情、友好）板书：友好 C、指名读小树的话。 3、男女生读小树与小鸟的话。 4、小树这样说了，又是怎么做的？你还能从哪体会到它们俩很友好？读书小提示： A、快速打开课本，自由读读第2、3自然段。 B、边读边想你还在哪也体会到了小树和小鸟之间很友好。 C、用直线划出相关词语或句子 师巡视交流。 5、交流句子：小鸟坐到了小树身上……（换板画） A、句子1：小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。 ①好一会儿 指导读词 评价 ②才 小树与小鸟不愿分开，想再多玩会儿。 ③送回家 小树不但陪小鸟玩，还把它安全送回家，小树真关心小鸟 ④指名读、齐读 B、句子2：从这以后，这棵树天天来陪小鸟。 ①天天 每天 从不间断 任何困难都阻挡不了小树来陪小鸟 ②指名读句 C、小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 ①许多地方 许多有趣的东西 ②欣赏动画。 ③学生练说。 ④想象练说 ⑤采访小鸟 读句子 ⑥采访小树 读句子 ⑦总结：一个人的快乐，让两个人来分享，就会更快乐！（板书：快乐） D、这是一对多么友好、快乐的朋友啊！来，让我们一起感受一下。齐读3、4自然段。 6、过渡：你们的朗读让老师感受到了他们相处的友好、快乐。可是，快乐的 时光要结束了，——终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方…… A、经常和你一起玩的好朋友马上就要和你分别了，是什么感受？那你就带着这样的感受读一读。 B、这对好朋友马上就要分别了，他们会对好友说些什么呢？ 小鸟对小树说—— 小树对小鸟说—— C、让我们怀着对好朋友依依不舍的心情来读好这一段吧！ （取下板画） 7、捧起书本读读课文1-4自然段再来感受一下他们的深厚情谊。 （二）品读5—9，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。 1、过渡：第二年春天一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。（贴板画）这时 一只美丽的小驯鹿走了过来(贴板画)，当小鸟看见这头美丽的小鹿时，他们会说 些什么呢？自由读读5—9段，想想他们进行了几次对话？把你的感受读出来。 2、交流第一次对话 A、小鸟的话 ①读读小鸟的话，你从小鸟的问话中知道了些什么？（你从这个“也“字中体会到了什么？） ②去年见过，今年又见到了同样的树。小鸟感到怎样？（既好奇又惊喜） ③请你带着这样的心情，再来读读小鸟的问话。 B、驯鹿的话 ①指名读 ②你们从小训鹿的回答中一下子明白了什么？（会走路的树就是驯鹿）（去年的那棵会走路的树就是小驯鹿的爸爸） ③出示驯鹿图。介绍驯鹿 ④看了刚才的介绍，你知道为什么小鸟要把驯鹿当成小树了吗？（驯鹿的角像树枝。） ⑤常常 驯鹿爸爸很想念他的好朋友 ⑥谁能给“常常”找些近义词？ ⑦大概 “?”